Unit 2 Different families Part B How are families different（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx
Unit2DifferentfamiliesPartBHowarefamiliesdifferent（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
Unit2DifferentfamiliesPartBHowarefamiliesdifferent（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
本节课选自人教PEP版三年级上册英语教材的Unit2DifferentfamiliesPartB部分。本单元围绕家庭展开，通过学习不同家庭的特点，引导学生了解家庭的重要性，培养学生的家庭观念。本节课主要围绕Howarefamiliesdifferent展开，通过对比不同家庭的特点，让学生学会描述家庭，提高学生的语言运用能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同家庭的文化特点，拓宽学生的国际视野。
2.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论等活动，提高学生用英语描述家庭的能力。
3.增强学生的情感态度价值观，引导学生认识到家庭的重要性，培养学生的家庭观念和责任感。
三、学情分析
三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和热情。然而，由于英语学习时间不长，他们的英语基础相对薄弱，词汇量有限，语音语调也需要进一步规范。在知识层面，学生对家庭相关词汇有一定了解，但对不同家庭结构的描述和比较还较为陌生。
在能力方面，学生的听说能力相对较强，能够进行简单的日常对话，但在阅读和写作方面还有待提高。他们需要更多的实践机会来提高语言综合运用能力。在素质方面，学生的合作意识较强，愿意参与小组活动，但独立思考和解决问题的能力还有待加强。
行为习惯上，学生在课堂上表现积极，但有时会出现注意力不集中的情况。他们对新知识的接受能力较强，但需要教师耐心引导和适时激励。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师生动的讲解，帮助学生理解和掌握家庭相关词汇和句型。
2.讨论法：组织学生分组讨论不同家庭的特点，培养他们的合作能力和语言表达能力。
3.角色扮演法：让学生模拟不同家庭场景，提高他们在实际情境中运用英语的能力。
教学手段：
1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示不同家庭的特点，激发学生学习兴趣。
2.教学软件：借助英语学习软件，提供互动练习，巩固学生对家庭相关知识的掌握。
3.课堂游戏：设计趣味游戏，如“猜家庭”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学过程设计
一、导入环节（用时5分钟）
1.创设情境：教师展示一张温馨的家庭照片，引导学生观察并描述图片中的家庭。
2.提出问题：询问学生他们自己的家庭有哪些成员，以及家庭成员之间的关系。
3.激发兴趣：通过提问，让学生思考不同家庭之间的差异，激发他们对本节课内容的兴趣。
二、讲授新课（用时15分钟）
1.教师讲解家庭相关词汇，如father,mother,brother,sister等，并引导学生用这些词汇描述自己的家庭。
2.引入对比：教师展示不同类型的家庭图片，如单亲家庭、多子女家庭等，让学生观察并分析这些家庭的特点。
3.模拟对话：教师和学生一起模拟家庭对话，让学生练习如何用英语描述家庭成员和关系。
三、巩固练习（用时10分钟）
1.小组活动：将学生分成小组，让他们用英语描述自己家庭的成员和关系。
2.角色扮演：每个小组选派代表，扮演家庭成员进行对话，其他学生观察并给出评价。
3.练习巩固：教师提供一些家庭相关的句子，让学生填空或改写，以巩固所学词汇和句型。
四、课堂提问（用时5分钟）
1.教师提问：询问学生对不同家庭的理解，以及他们认为家庭的重要性。
2.学生回答：鼓励学生大胆表达自己的观点，教师给予适当的评价和引导。
3.总结：教师总结本节课的重点内容，强调家庭的重要性。
五、师生互动环节（用时10分钟）
1.教师提问：让学生用自己的语言描述一个不同类型的家庭，并解释为什么。
2.学生讨论：学生分组讨论，分享他们所了解的不同家庭类型，以及这些家庭的特点。
3.教师总结：教师针对学生的讨论进行总结，强调不同家庭之间的共性和差异。
六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）
1.教师引导学生思考：在现实生活中，如何与不同家庭背景的人相处？
2.学生分享：鼓励学生分享他们在与不同家庭背景的人交往中的经验，以及如何尊重和理解他人。
3.教师总结：教师总结本节课的核心素养，强调尊重、理解和包容的重要性。
七、课堂小结（用时5分钟）
1.教师回顾本节课的主要内容和重点，强调家庭的重要性