Unit 2 Different families Part B Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2DifferentfamiliesPartBLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2DifferentfamiliesPartBLetslearn

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生学习并掌握关于家庭成员的词汇，如：mother,father,sister,brother等，以及相应的句型：“Thisismy...”和“She/Heismy...”。通过图片和实际情境，激发学生学习兴趣，培养他们的观察能力和表达能力，为后续课程打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过听、说、读活动，学生能够理解并运用家庭成员词汇和句型进行交流；思维品质——鼓励学生观察图片，思考并描述家庭成员，培养观察力和创新思维；文化意识——引导学生理解不同家庭结构，尊重多元文化；学习能力——通过小组合作和互动游戏，激发学生学习兴趣，提高自主学习能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握家庭成员的英语词汇，如“mother,”“father,”“sister,”“brother”等，以及介绍家庭成员的句型：“Thisismy...”和“She/Heismy...”。具体细节如下：

-能够正确拼读和记忆家庭成员的英语词汇。

-能够在句子中正确使用“is”和“my”这两个关键词。

-能够用所学句型介绍自己的家庭成员，如：“Thisismymother.Sheismymother.”

2.教学难点

本节课的教学难点包括正确使用英语语序以及动词“is”的第三人称单数形式，以及如何在不同的情境中运用所学句型。具体细节如下：

-学生可能会混淆英语的语序，例如将“mymother”说成“mothermy”。

-学生可能难以掌握动词“is”在第三人称单数中的使用，例如错误地说成“Shearemymother”。

-学生可能不知道如何在不同的情境中灵活运用所学句型，例如在介绍非直系家庭成员时，可能会不知道如何表达。

-例如，当介绍一个朋友的家庭成员时，学生可能不知道应该使用“Herbrotheris...”或者“Thisisherbrother...”来正确表达。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法，通过直观的图片和实物展示，引导学生学习家庭成员的英语词汇和句型。

-运用讨论法，组织小组活动，让学生在小组内用英语介绍家庭成员，增强实际应用能力。

-实施任务型教学法，设计角色扮演和情景模拟任务，让学生在模拟的社交场景中练习使用目标语言。

2.教学手段

-使用多媒体设备播放英语歌曲和动画视频，以生动形象的方式引入家庭成员的词汇。

-利用教学软件中的互动游戏，增加学习的趣味性，帮助学生巩固记忆。

-运用电子白板展示单词卡片和句型模板，方便学生跟随教师学习并模仿。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的家庭知识，教师以提问方式引导学生回顾自己家庭成员，如：“Whoisyourfather/mother?”

-展示一张包含多种家庭成员的图片，让学生用中文描述图片，为新课学习英语词汇和句型打下基础。

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用PPT展示家庭成员的英语词汇和句型，并用中文解释每个单词的意思。

-教师领读词汇，学生跟读，确保学生正确发音。

-通过图片和实际情境，教师演示如何使用“is”和“my”来介绍家庭成员。

-教师进行示范，然后用提问的方式让学生模仿，如：“Thisismyfather.Whosthis?Thisisyourfather.”

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一张家庭成员的图片，并用英语描述图片中的人物。

-教师随机抽取学生上台展示，鼓励其他学生给予反馈。

-教师准备一些填空练习题，让学生填入正确的家庭成员词汇和句型。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的家庭成员词汇和句型。

-鼓励学生用英语简单介绍自己的家庭成员，以检验学习效果。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员的介绍。

-强调作业要求，确保学生理解作业内容。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.掌握了家庭成员的基本英语词汇，如mother,father,sister,brother等，并