Unit 2 Different families第1课时 Part A Lets talk＆Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docx
Unit2Differentfamilies第1课时PartALetstalk＆Letslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
一、设计意图
本节课以“Unit2Differentfamilies第1课时PartALetstalk＆Letslearn”为主题，旨在通过对话和词汇学习，帮助学生掌握家庭成员的英语表达，培养他们的口语交际能力。通过贴近生活的情境创设，激发学生的学习兴趣，同时结合三年级学生的认知特点，注重词汇和句型的实际运用，为学生的英语学习打下坚实基础。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括：1）培养学生良好的英语学习习惯，提高他们的语言感知和表达能力；2）通过家庭成员话题的学习，增强学生的文化意识，了解不同文化背景下家庭的多样性；3）通过参与课堂活动，提升学生的思维品质，学会在真实情境中运用英语进行简单交流。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对英语学习尚处于初级阶段，他们已经学习了基础的字母、单词和简单的句子结构。在家庭成员的词汇方面，可能已经接触过一些如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等词汇，但对家庭成员关系的表达和对话交流的技能掌握有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力容易分散。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，如图片和视频，而另一些学生可能更擅长通过听觉和口语练习来提高语言技能。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习家庭成员的英语表达时，学生可能遇到以下困难：一是词汇量不足，难以准确表达家庭成员关系；二是语法的运用不够熟练，导致句子结构不完整；三是缺乏真实的语言环境，难以将所学知识应用到实际交流中。此外，学生可能因为害怕犯错而不愿意开口练习，影响口语能力的提升。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP版英语三年级上册》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员的图片，以及与Letstalk部分对话内容相关的动画或视频，以增强学生的视觉和听觉体验。
3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT或白板，以辅助教学。
4.教室布置：布置教室环境，设置互动区域，如小组讨论桌，以便学生进行角色扮演和小组活动。
五、教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：教师通过展示不同家庭的照片，引导学生思考并分享自己家庭的成员，激发学生对家庭话题的兴趣。
2.回顾旧知：教师提问：“我们已经学习了哪些家庭成员的英语单词？”引导学生回顾已学词汇，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：教师展示本节课的Letstalk部分对话，详细讲解家庭成员的英语表达，如“grandpa”、“grandma”、“aunt”、“uncle”等。
2.举例说明：教师通过具体例子，如展示家庭成员的照片，让学生学会用英语描述家庭成员的关系。
3.互动探究：教师引导学生进行角色扮演，模拟对话场景，让学生在互动中练习家庭成员的英语表达。
三、巩固练习（约15分钟）
1.学生活动：教师将学生分成小组，每组选择一个家庭成员，用英语描述该家庭成员的特征和关系。
2.教师指导：教师在学生活动中给予适当的指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。
四、课堂总结（约5分钟）
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英语表达和对话技巧。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
五、作业布置（约5分钟）
1.教师布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员的特征和关系。
2.教师提醒学生注意书写规范，鼓励学生在家里与家人用英语进行简单交流。
六、教学活动设计
1.导入环节：通过图片展示，引导学生思考家庭话题，激发学习兴趣。
2.新课呈现环节：教师详细讲解家庭成员的英语表达，并通过具体例子帮助学生理解知识。
3.巩固练习环节：通过小组活动，让学生在互动中练习家庭成员的英语表达，提高口语交际能力。
4.课堂总结环节：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点知识。
5.作业布置环节：布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高英语写作能力。
七、教学评价
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2.作业完成情况：检查学生的课后作业，评估学生对家庭成员英语表达和对话技巧的掌握程度。
3.课堂活动参与度：关注学生在小组活动中的表现，评估他们的合作能力和口语交际能力。
六、教