Unit 2 Different families Part B Let’s talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docx
Unit2DifferentfamiliesPartBLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit2DifferentfamiliesPartBLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：Unit2DifferentfamiliesPartBLet’stalk，包括家庭成员的介绍和交流。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材Unit1Myfamily和Unit2DifferentfamiliesPartALet’stalk相联系，学生在之前的学习中已经学习了家庭成员的单词和句型，为本节课的学习奠定了基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的词汇和句型，学生能够提高语言表达能力，增强文化意识，理解不同家庭结构的文化差异；同时，通过角色扮演和小组讨论，培养学生的思维品质和合作学习能力，为学生在真实语境中运用英语打下基础。
教学难点与重点
1.教学重点：
①正确发音和拼读家庭成员的英文单词，如：brother,sister,mother,father等。
②理解并运用句型“Canyoutellmeaboutyourfamily?”和“Sure,myfamilyis…”进行简单的家庭成员介绍。
③能够在图片和情境的帮助下，正确理解对话内容，并能够根据所学内容进行角色扮演。
2.教学难点：
①灵活运用“-er”和“-or”结尾的名词进行家庭成员的介绍，如：sister,brother,mother,father。
②在实际交流中，能够根据语境选择合适的句型和词汇，进行自然流畅的对话。
③学生在角色扮演中，能够克服害羞心理，积极参与，并能够在真实情境中运用所学知识。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备。
-课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材配套电子资源。
-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台。
-教学手段：图片卡片、家庭结构图、角色扮演道具、多媒体课件。
教学过程设计
导入环节（5分钟）
1.教师通过展示不同家庭结构的图片，引导学生观察并思考：“Whatkindoffamiliesdoyousee?Canyoutellmeaboutyourfamily?”
2.学生自由发言，分享自己家庭的信息。
3.教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfamiliesandtheirmembers.”
讲授新课（15分钟）
1.教师呈现家庭成员的英文单词卡片，带领学生认读并拼写。
用时：3分钟
2.教师播放与家庭成员相关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词。
用时：2分钟
3.教师展示“Canyoutellmeaboutyourfamily?”和“Sure,myfamilyis…”等句型，讲解其含义和用法。
用时：5分钟
4.教师通过PPT展示家庭结构图，引导学生理解家庭成员之间的关系。
用时：3分钟
5.教师播放一段关于家庭成员介绍的对话录音，让学生跟读并模仿。
用时：3分钟
巩固练习（15分钟）
1.教师将学生分成小组，每组选择一张家庭成员的图片，用英语介绍自己的家庭。
用时：5分钟
2.教师挑选几个小组进行展示，其他学生进行评价和补充。
用时：5分钟
3.教师播放一段关于家庭成员介绍的对话，让学生根据对话内容选择正确的家庭成员图片。
用时：5分钟
4.教师带领学生进行角色扮演，模拟家庭介绍的场景。
用时：5分钟
课堂提问（5分钟）
1.教师提问：“Whatdidyoulearnaboutfamiliestoday?”
2.学生自由发言，分享自己的学习心得。
3.教师总结并强调本节课的重点知识。
师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：“Doyouhaveanyquestionsaboutthefamilymembers?”
2.学生提问，教师解答。
3.教师引导学生进行小组讨论：“Whatarethedifferencesbetweenyourfamilyandothers?”
4.学生分组讨论，分享自己的观点。
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