Unit 2 Different families Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx
Unit2DifferentfamiliesLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：Unit2DifferentfamiliesLesson2，属于人教PEP版英语三年级上册。本节课主要学习家庭成员的称呼，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，以及进行简单的介绍。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中接触到的家庭成员相关，有助于巩固和拓展学生的词汇量，同时锻炼学生的口语表达能力。
核心素养目标
1.培养学生的跨文化意识，使学生了解不同文化背景下的家庭结构和文化差异。
2.提升学生的语言表达能力，通过模仿和角色扮演，增强学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。
3.培养学生的观察力和记忆力，通过图片和视频资料，激发学生对家庭成员的认识和记忆。
4.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，提高学生之间的沟通和协作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对家庭成员的称呼有一定的了解，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。在日常生活中，他们可能已经能够用英语进行简单的自我介绍，包括家庭成员的信息。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习尤其感兴趣。他们具有较强的模仿能力和语言学习能力，通过图片、歌曲、游戏等多元化的教学手段，可以更好地吸引他们的注意力。在学习风格上，部分学生可能更喜欢直观的视觉学习，而另一些学生可能更倾向于动手实践和互动学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：由于三年级学生的英语基础尚在初步阶段，他们可能在学习新词汇和语法规则时遇到困难。此外，学生在口语表达上可能存在紧张、语音不准确等问题。为了帮助学生克服这些困难，教师应采用循序渐进的教学方法，注重语音、语调的训练，并通过小组合作、游戏互动等方式提高学生的参与度和自信心。同时，对于基础较薄弱的学生，教师需要给予更多的关注和个别指导，确保每个学生都能在英语学习中获得进步。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有人教PEP版英语三年级上册的教材，以便跟随课堂学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同家庭成员的图片，以及相关的视频资料，用于展示家庭生活场景。
3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作家庭成员的单词卡片，帮助学生记忆和练习。
4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；确保教室环境整洁，为学生的互动学习创造良好的氛围。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对家庭成员的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们能说出自己家里都有哪些成员吗？他们分别叫什么？”
展示一些不同家庭成员的图片，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，让学生初步感受家庭生活的温馨和多样性。
简短介绍家庭成员的概念，强调家庭是社会的基本单位，为接下来的学习打下基础。
2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解家庭成员的基本概念、称呼和关系。
过程：
讲解家庭成员的定义，包括父母、子女、兄弟姐妹等关系。
详细介绍家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.家庭成员案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的家庭案例进行分析，如单亲家庭、跨国家庭等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对个人成长和家庭关系的影响，以及如何维护和谐的家庭关系。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员相关的主题进行深入讨论，如“如何与父母沟通”或“兄弟姐妹间的相处之道”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的定义、称呼、关系和案例分析等。
强调家庭成员在个人成长和家庭关系中的重要性，鼓励学生珍惜家庭，学会与家人沟通和