《玩具城里的计算——比较两个数的多少（二）》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学浙教版[001].docx
《玩具城里的计算——比较两个数的多少（二）》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学浙教版
授课内容
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授课时间
教学内容
本节课选自二年级上册数学浙教版教材中的《玩具城里的计算——比较两个数的多少（二）》章节。内容包括：通过观察、比较、操作等活动，让学生初步认识“数位顺序表”，并能正确地读写万以内的数；通过观察、比较、操作等活动，让学生初步认识“数的组成”，并能正确地读写万以内的数；通过观察、比较、操作等活动，让学生初步认识“数的顺序”，并能正确地读写万以内的数。
核心素养目标
1.培养学生的数感，使其能理解和运用数位顺序，正确读写万以内数。
2.培养学生的空间观念，通过操作活动，理解数的组成和顺序。
3.培养学生的符号意识，通过观察和比较，理解数学符号的意义和作用。
4.培养学生的数学思维，发展其逻辑推理和问题解决能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生在学习本节课之前，已经具备了基本的数数和计数能力，能够进行10以内的加减法计算，对数字有一定的认识和感知能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和活动有较高的参与热情。他们的学习能力强，但注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更习惯于观察和思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解数位顺序和数的组成时可能存在困难，因为他们需要从具体的操作中抽象出数的概念。此外，学生在读写万以内数时可能会遇到书写不规范、读数不流畅的问题。为了克服这些困难，教师需要通过直观的教具和丰富的教学活动帮助学生建立数的概念，并通过反复练习提高他们的书写和读数能力。
教学方法与手段
1.教学方法：采用讲授法结合游戏活动，通过生动的语言和互动环节，帮助学生理解数位顺序和数的组成。运用讨论法，鼓励学生表达自己的想法，培养合作学习能力。采用实验法，通过操作教具，让学生亲身体验数的组成和顺序。
2.教学手段：利用多媒体课件展示数的构成和顺序，增强直观感受。运用数字游戏软件，提高学生的参与度和学习兴趣。制作数位顺序表卡片，便于学生直观对比和操作练习。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对数的认识的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们喜欢玩具吗？你们有没有玩过数数游戏？”
展示一些学生熟悉的玩具图片，如积木、拼图等，让学生回忆与数有关的玩具。
简短介绍数在生活中的重要性，比如在购物、游戏中的用途，为接下来的学习打下基础。
二、数的基本知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解数的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解数的定义，包括自然数、整数和分数等。
详细介绍数的组成部分，如个位、十位、百位等，使用数位顺序表进行展示。
三、数的案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解数的特性和重要性。
过程：
选择几个与生活紧密相关的案例，如家庭人口统计、学校班级人数等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数在生活中的应用。
引导学生思考这些案例中数的应用，以及如何通过数来解决实际问题。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与数相关的主题进行讨论，如“如何用数来规划一天的行程”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调数的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括数的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数。
布置课后作业：让学生收集生活中使用数的例子，并尝试用数来解决问题。
七、课后拓展活动（5分钟）
目标：巩固所学知识，提高学生的应用能力。
过程：
布置课后拓展活动，如“设计一个简单的数数游戏”，让学生将所学知识应用于实际创作中。
鼓励学生在家中与家人一起进行数数游戏，增强家庭互动。
八、教学反思（5分钟）
目标：教师反思教学效果，改进教学方法。
过程：
课后，教师进行教学反思，思考学生在学习过程中的难点和兴趣点，以及如何改进教学策略，以提高教学效果。
知识点梳理
1.数的概念与分类
-自然数：从1开始的正整数，包括1、2、3、