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有多少块糖(说课稿)-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

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有多少块糖(说课稿)-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版二年级上册数学第二单元“加与减”中的《有多少块糖》。本节课将通过具体情境引导学生学习100以内的加法运算,重点掌握相同加数的简便计算方法。

教学内容与学生已有知识的联系:本节课所学的100以内加法运算是在学生已经掌握了10以内加法运算和100以内数的认识的基础上进行的。教材通过“有多少块糖”这一情境,让学生运用已有的知识解决实际问题,进一步巩固100以内数的概念,并学会运用加法解决生活中的问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:

1.数感与运算能力:通过解决“有多少块糖”的实际问题,培养学生的数感和对加法运算的理解,能够熟练进行100以内的加法计算。

2.逻辑思维与问题解决:引导学生通过观察、分析和归纳,发现相同加数的简便计算方法,提升逻辑思维能力,并能将所学知识应用于解决生活中的简单数学问题。

3.自主探索与合作交流:鼓励学生在小组讨论中积极探索,与同伴交流计算方法和思路,培养合作精神和沟通能力。

4.创新意识与实践能力:在解决问题的过程中,鼓励学生尝试不同的计算策略,激发创新意识,并通过实际操作提升实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握100以内的加法运算,尤其是相同加数的简便计算方法。具体细节如下:

-理解加法的概念,能够将两个数合并为一个数。

-学会使用加法计算器进行100以内的加法运算。

-掌握相同加数相加的简便计算方法,例如:5+5+5可以简便计算为5×3。

例如,在讲解5+5+5时,引导学生发现这是一个重复的加法过程,可以转化为乘法5×3,这样不仅简化了计算,也让学生理解了乘法的本质。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生理解并运用相同加数的简便计算方法,以及在实际问题中灵活应用加法运算。具体细节如下:

-学生可能难以理解相同加数重复相加与乘法的关系。

-在实际情境中,学生可能不知道如何选择合适的加法策略解决问题。

-学生可能无法熟练地将加法运算应用于解决具体问题。

例如,当遇到问题“小华有3个相同的糖果盒,每个盒子里有4块糖,小华一共有多少块糖?”时,学生可能直接逐个相加,而难以想到使用乘法4×3来简便计算。教师需要通过具体的实例和操作活动,帮助学生理解相同加数相加的规律,并鼓励学生在实际情境中尝试运用简便方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法:通过讲解加法运算的基本概念和规则,为学生提供系统的知识结构。

-讨论法:组织学生进行小组讨论,探讨相同加数相加的简便计算方法,促进学生思考和交流。

-实验法:通过实际操作糖果或小物品进行加法运算,让学生在实践中理解和掌握加法运算的规律。

2.教学手段

-多媒体设备:使用投影仪展示加法运算的动态演示,增强学生对加法概念的理解。

-教学软件:利用数学教学软件,提供互动式的练习题,让学生在计算机上自主练习,提高学习兴趣和效率。

-实物教具:使用糖果模型或计数棒等实物教具,帮助学生形象地理解加法运算的过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括本节课的PPT和加法运算的示例视频,明确学生需要预习的内容和目标。

-设计预习问题:设计如“如何计算10个5相加的结果?”等预习问题,引导学生思考相同加数的加法运算。

-监控预习进度:通过平台监控学生的预习情况,及时了解学生的预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生根据预习任务,阅读相关资料,初步理解加法运算的概念。

-思考预习问题:针对预习问题进行思考,尝试用自己的语言解答。

-提交预习成果:将预习中的发现和疑问通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生独立思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的:为课堂学习打下基础,提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过一个关于糖果分配的故事引出本节课的主题。

-讲解知识点:详细讲解100以内加法运算的规则,特别是相同加数的简便计算方法。

-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨如何简化加法运算。

-解答疑问:对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动:

-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动:积极参与小组讨论,与同伴共同探讨加法运算的简便方法。

-提问与讨论:勇敢提出自己

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