《北冥有鱼》优质课一等奖教案.pdf

主备人 课 北冥有鱼 课型 新 总课时 主讲人 授课日期 题 审核人 教学目标： 1.积累常用文言词语，整体把握课文大意。 2.体味对话中的人物语气，理解课文中两则寓言阐述的道理。 教学重点：熟读、翻译、理解课文内容； 教学难点：有感情的朗读课文，学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度，无所待的绝对自由的精神境界。 教学过程 （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 《北冥有鱼》是向我们描述了神奇莫测的巨大鲲鹏的形象，以及大鹏 南迁徙到南海要“去以六月息者”的故事，告诉了我们世间万物，大 至鹏鸟，小至尘埃，均“有所待”的道理。八年级的学生已经积累了 一定的文言基础知识，可庄子生活在离我们遥远的战国时代，况且庄 子的思想深邃玄妙，寓意深远，理解起来难度非常大。 一、创设情境，导入新课 春秋战国，礼崩乐坏，诸侯纷争，生灵涂炭，民不聊生，有人忧 心如焚，积极投身社会事务，想救百姓于水火；有人认为社会乱局无 法收拾，干脆游山逛水，置身事外，放浪形骸，逍遥自在。今天我们 庄子(约前 369～前 1286)名 就来看看庄子处事态度。 （教师板书课题） 周，宋国蒙人，战国时期哲 二、走进文本，学习新课 学家、思想家、文学家、道 家学派的代表人物。 第一学程：知作品 《庄子》一书是庄子及其后 学习任务：介绍 《庄子·逍遥游》 学的著作，现存33 篇，包括 速读课文及课下注释，找出关于《庄子·逍遥游》的介绍。将重 内篇7 篇，外篇15 篇，杂篇 要信息在课本中圈点。 11 篇。一般认为内篇为庄子 提示：对文学常识的了解可从以下五方面： 本人所作。《北冥有鱼》选 名（课文名、作者名） 自内篇中的《逍遥游》，他 时（作于什么时间或作者的朝代） 的哲学思想体系被誉为“老 地（作于地点） 庄哲学” 。 《庄子》又名 评（名人对其的评价） 《南华经》，是道家经典之 作（代表作） 一。 学法指导： 本文节选自《庄子·逍遥游》。 第一步自学：先自主阅读，围绕主问题做圈点； 庄子，名周，战国时期道家 第二步互学：小组内相互交流观点，求同存异，组长做好指导、 学说的主要创始人，庄子主 分工，为展学做准备； 张“天人合一”和“清静无 第三步展学：小组展示，分享观点，其他小组可针对性补充或质 为”，与道家始祖老子并称 疑。要求声音洪亮，表达清晰，语言流畅。 为“老庄”。代表作《庄子》。 设计意图：通过介绍《庄子·逍遥游》，帮助学生理解课文内容。 《庄子》是战国中期思想家