Unit 4 Natural Disasters Reading for Writing (2) 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx
Unit4NaturalDisastersReadingforWriting(2)说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册
一、课程基本信息
1.课程名称：Unit4NaturalDisastersReadingforWriting(2)
2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册，高二（1）班
3.授课时间：2024年10月15日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过深入阅读关于自然灾害的文本，学生将提高理解、分析和运用英语语言的能力；同时，培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度分析自然灾害问题。在文化意识方面，学生将了解自然灾害对人类生活的影响，增强对环境保护的认识。学习能力方面，学生将学会通过合作学习、自主探究等方式，提高信息获取、处理和应用能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了关于自然灾害的一些基本词汇和表达，了解了一些常见的自然灾害类型，如地震、洪水、台风等，并在之前的课程中学习过相关的阅读技巧和写作策略。
2.学习兴趣方面，学生对自然灾害有一定的兴趣，因为他们生活在信息时代，对自然界的极端现象充满好奇。在能力上，学生具备一定的英语阅读和写作基础，能够理解简单的英文文章并撰写简短的英文作文。学习风格方面，学生倾向于互动式和探究式的学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对自然灾害相关专业词汇的理解和记忆，以及对复杂句型和文章结构的掌握。此外，将阅读内容转化为书面表达可能会对一些学生的写作能力构成挑战，特别是在表达清晰、逻辑连贯方面。
四、教学资源
-人教版高中英语必修第一册教材
-多媒体教学设备（投影仪、电脑）
-互联网资源（自然灾害相关图片、视频）
-学校图书馆相关书籍和杂志
-英语写作指导手册
-小组讨论指南
-学生个人笔记本和文具
-黑板和粉笔
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示自然灾害的图片和视频，引发学生对自然灾害的关注和兴趣。
-回顾旧知：引导学生回顾已学过的自然灾害相关词汇和表达，以及阅读技巧和写作策略。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细讲解本节课的主题——自然灾害的阅读与写作。介绍自然灾害的类型、特点及其对人类生活的影响。
-举例说明：通过呈现一篇关于自然灾害的阅读材料，引导学生分析文章的结构、观点和论据，并指出如何运用阅读策略来获取信息。
-互动探究：将学生分成小组，让他们根据阅读材料中的信息，讨论并记录自然灾害对人类生活的影响。每组选取一名代表分享讨论成果。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：让学生根据阅读材料，撰写一篇关于自然灾害的短文，包括介绍自然灾害的类型、描述其影响，并提出自己的观点。
-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，纠正学生的语法错误，提供写作建议，帮助学生改进表达。
4.课堂总结（约10分钟）
-教师邀请几名学生分享他们的写作成果，并进行点评，总结学生在写作中的优点和需要改进的地方。
-强调阅读和写作的技巧，如如何抓住文章的主旨、如何组织文章结构、如何表达清晰的论点等。
5.作业布置（约5分钟）
-布置一篇关于自然灾害的写作作业，要求学生在课后进一步扩展课堂上的短文，包括更详细的信息和深入的讨论。
-要求学生在下节课前预习下一单元的内容，为下一节课的学习做好准备。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-相关书籍：《自然灾害与人类》、《自然灾害防范手册》等，这些书籍可以提供更详细的自然灾害信息和防范措施。
-相关纪录片：《地球的力量》、《自然灾害揭秘》等，通过视觉影像帮助学生更直观地理解自然灾害的形成和影响。
-在线教育资源：国家地理、BBCEarth等网站提供丰富的自然灾害相关文章和视频，适合学生自主学习。
2.拓展建议：
-阅读拓展：鼓励学生课后阅读与自然灾害相关的书籍，加深对自然灾害的认识，同时提高英语阅读能力。
-观看纪录片：建议学生观看自然灾害相关的纪录片，以增强对自然灾害直观感受，并学习如何从视频资源中提取信息。
-写作练习：让学生尝试撰写一篇关于自然灾害的英文报告，结合课堂所学和课外拓展的内容，锻炼写作能力。
-实地考察：如果条件允许，组织学生参观自然灾害博物馆或参加实地考察活动，亲身体验自然灾害的影响，增强安全意识。
-主题讨论：定期举办英语角或讨论会，让学生就自然灾害的话题进行讨论，提高口语表达能力和团队合作能力。
-课题研究：鼓励学生选择一个特定的自然灾害为主题，进行深入研究，培养独立研究和解决问题的能力。
-文化