Unit4 Natural Disasters Reading and writing 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx
Unit4NaturalDisastersReadingandwriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为Unit4NaturalDisasters中的ReadingandWriting部分，选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册。本节课将围绕自然灾害这一主题，引导学生阅读课文，学习描述自然灾害的相关词汇和句型，并进行写作练习。
教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习的自然灾害相关词汇和句型有一定关联，如地震、洪水、飓风等。在此基础上，本节课将拓展学生的词汇量和语法知识，使其能够更加准确、生动地描述自然灾害。同时，通过写作练习，提高学生的英语表达能力，使其能够运用所学知识进行实际应用。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。具体目标包括：
1.语言能力：通过阅读和写作练习，使学生能够理解并运用与自然灾害相关的词汇和句型，提高学生的语言表达准确性和流畅性。
2.思维品质：培养学生对自然灾害信息的批判性思维和创造性思维，能够分析课文中的信息，形成自己的观点并进行有效表达。
3.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生自主学习的能力，通过小组合作和课堂互动，提高学生的合作学习和解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握描述自然灾害的词汇和句型，如earthquake,flood,hurricane等，以及与之相关的动词短语和形容词。
②能够运用阅读策略，如略读、寻读和精读，获取课文的主要信息和细节信息。
2.教学难点
①区分和使用不同级别的形容词来描述自然灾害的严重程度，例如severe,devastating,catastrophic等。
②在写作中正确使用过去时态描述自然灾害发生的过程，以及如何使用恰当的连接词使文章逻辑更加清晰连贯。
③理解并运用课文中的复杂句型，如倒装句、强调句型等，以提高文章的表达效果。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响系统
-课程平台：学校教学管理系统
-信息化资源：PPT课件、网络英语学习资源库、在线词典
-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、同伴互助
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于自然灾害的新闻视频，让学生观察并思考视频中展示的自然灾害类型。
2.提出问题：引导学生讨论视频中自然灾害的影响，并提问：“你们认为在自然灾害发生时，我们应该如何保护自己和他人？”
二、讲授新课（15分钟）
1.呈现课文：展示课文标题和图片，引导学生预测课文内容。
2.阅读指导：带领学生略读课文，了解文章大意，然后寻读和精读特定段落，学习描述自然灾害的词汇和句型。
3.语言点讲解：讲解课文中的难点词汇和句型，如倒装句、强调句型等。
三、巩固练习（10分钟）
1.练习1：学生分组，用所学的词汇和句型描述一个假设的自然灾害场景。
2.练习2：学生独立完成一篇关于自然灾害的短文写作，使用课堂上学习的语言点。
四、课堂提问与师生互动（10分钟）
1.提问：随机抽取学生，询问他们对课文的理解，以及如何在写作中使用所学的语言点。
2.互动讨论：组织小组讨论，让学生分享自己在写作练习中的困难和发现，教师提供即时反馈和指导。
五、创新环节（5分钟）
1.角色扮演：学生分成小组，每组选择一个自然灾害类型，扮演新闻报道员，向全班同学报道该灾害的情况。
2.评价与反思：学生相互评价新闻报道的准确性、流畅性和创造性，教师总结反馈。
六、课堂总结与作业布置（5分钟）
1.总结：回顾本节课的重点内容，强调描述自然灾害的词汇和句型的正确使用。
2.作业：布置一篇关于自然灾害的写作作业，要求学生在课后完成，并在下节课前提交。
本节课的教学过程设计旨在通过多种教学手段和师生互动，确保学生对新知识的理解和掌握，同时培养学生的语言能力和思维品质。每个环节都紧密围绕教学目标和重难点，确保教学效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-相关书籍：《自然灾害与人类文明》、《自然灾害逃生自救手册》等，这些书籍可以提供更多关于自然灾害的背景知识和逃生技巧。
-纪录片：《地球的力量》、《自然灾害全纪录》等，通过真实案例让学生更直观地了解自然灾害的破坏力和人类应对措施。
-在线互动平台：如Kahoot、Quizlet等，可以设计有关自然灾害的在线问答游戏，增加学习的趣味性。
-英语学习网站：如VOALearningEnglish、BBCLearningEnglish等，提供自然灾害相关的