Unit 4 Natural Disasters Reading for Writing 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx
Unit4NaturalDisastersReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
Unit4NaturalDisastersReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册。本章节围绕自然灾害这一主题，通过阅读和写作活动，帮助学生了解不同类型的自然灾害及其影响，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生的跨文化意识和环保意识。
二、核心素养目标
1.提升英语阅读理解能力，特别是在理解文章结构和主旨要义方面；
2.发展英语写作能力，尤其是论述性和描述性文章的撰写技巧；
3.增强跨文化意识，认识到不同文化背景下对自然灾害的不同反应和处理方式；
4.提高批判性思维，分析自然灾害对社会和环境影响；
5.培养环保意识，关注环境保护和可持续发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解自然灾害相关文章的深层含义和作者的观点态度；
②掌握描述自然灾害发生过程和影响的写作技巧；
③能够运用正确的语法和词汇表达对自然灾害的担忧和应对措施。
2.教学难点，
①分析文章结构，准确把握文章主旨和段落大意；
②在写作中，结合个人观点和情感，对自然灾害进行深入分析和评论；
③在跨文化语境中，理解并尊重不同文化对自然灾害的应对策略；
④在语言表达上，避免常见错误，如时态、语态、非谓语动词等。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师讲解，介绍自然灾害的类型、成因和影响，帮助学生建立知识框架。
2.讨论法：组织学生就文章中的观点和事实进行讨论，培养批判性思维和表达能力。
3.案例分析法：选取真实案例，引导学生分析自然灾害的应对措施，提高实际应用能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示自然灾害的图片和视频，增强直观感受和教学效果。
2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习兴趣。
3.网络资源：引入网络上的相关资料，拓展学生的知识面，并鼓励学生进行自主探究。
五、教学过程
【导入】
（教师：同学们，大家好！今天我们来学习Unit4NaturalDisasters这一单元。首先，请大家拿出课本，让我们一起回顾一下自然灾害的类型和它们的特点。）
（学生：老师，自然灾害有哪些类型呢？）
教师：自然灾害主要分为地震、洪水、台风、火山爆发等。接下来，我们通过一幅图片来了解一下自然灾害的成因。
（教师展示一幅地震造成的城市破坏图片）
教师：从这幅图中，我们可以看到地震对城市的影响是非常严重的。那么，接下来请同学们思考一下，自然灾害给我们带来了哪些影响呢？
（学生开始讨论，教师引导学生）
【新课导入】
（教师：通过刚才的讨论，我们发现自然灾害对我们的影响是全方位的。那么，接下来我们来学习本节课的重点内容——自然灾害的阅读与写作。）
1.阅读理解
（教师：现在请同学们打开课本，阅读ReadingforWriting部分的第一篇文章。在阅读过程中，请大家注意以下几点：）
①文章的主旨大意；
②文章中的关键信息和细节；
③作者的观点态度。
（学生阅读文章，教师巡视指导）
（教师：好的，请大家暂停阅读。下面我将提问几个问题，请大家根据自己的阅读理解来回答。）
问题1：文章主要介绍了哪些类型的自然灾害？
问题2：文章中提到，自然灾害给人类社会带来了哪些影响？
问题3：作者在文章中提出了哪些应对自然灾害的建议？
（学生回答问题，教师点评并总结）
2.写作技巧
（教师：了解了文章的内容之后，接下来我们来学习如何写作。下面是写作的三个步骤：）
步骤一：确定文章主题
步骤二：列出要点，组织文章结构
步骤三：运用正确的语法和词汇，撰写文章
（教师展示一篇关于自然灾害的范文，并分析范文的结构和写作技巧）
（教师：同学们，现在请你们按照这三个步骤，尝试写一篇关于自然灾害的文章。要求：主题明确，结构清晰，语言表达准确。）
（学生写作，教师巡视指导）
3.学生展示与点评
（教师：现在请大家把写好的文章展示给同学们，互相点评。）
（学生展示文章，其他学生进行点评，教师点评并总结）
【课堂小结】
（教师：今天我们学习了Unit4NaturalDisasters这一单元。通过阅读和写作活动，我们了解了自然灾害的类型、成因和影响，以及如何应对自然灾害。希望大家能够把所学知识运用到实际生活中，关注环境保护和可持续发展。）
（学生：好的，老师。）
【课后作业】
（教师：课后请大家完成以下作业：）
1.复习本节课所学的知识点；
2.搜