北师大版四年级上册第一单元师生.doc

PAGE 北师大版四年级下册第一单元《师生》 福民中心小学 四年级 一、单元教材解读 本单元围绕“师生”这一主题，编排了两篇主体课文和一个“语文天地”。在这第一篇课文中，作者刘绍棠记叙了童年时代的启蒙老师对自己成长的点滴帮助。虽然老师教给作者的只是由一首小诗引申的关爱和学生对老师深厚感情。第二篇记叙的是我国春秋时代的大教育家孔子因为有教无类和因材施教而受到学生的敬重的故事，从而使得学生明白了自己虽然各有缺点，但都还要不断学习的道理。通过本单元的学习，学生应能初步体会“师生”间情感的珍贵，明白老师对自己教育时的良苦用心，从而以百倍的热情投入到学习当中，回报老师的付出。 “语文天地”引导学生通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法，激发敬师爱师的情感。通过“畅所欲言”、“开卷有益”、“初显身手”等环节的学习，学生在语文实践活动中再次体验师生间的真挚情意，并学会表达自己的情感。“金钥匙”环节的交流练习，学生开始作为重点发言人，应该怎样准备自己的发言，想想说什么，应该怎样说。 二、学情分析： 学生在三年级的语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。部分学生与老师的交流较多，口语表达、情感表达较好，还有部分学生却不善于表达自己的感情。 三、教学设计思路： 本单元以后面的金钥匙为引导在三年级的基础上学习摘录笔记，自学重点词句。因此，本单元是在教师先扶后放的基础上整合的。通过引导学生抓抓重点词句进行细节描写，学会摘录课文中的重点。以教师的综合提问引导学生学会设疑问难，为下一单元学生学习提问做铺垫。 四、单元教学目标 1、初步体会“师生”间感情的珍贵，明白老师对自己教育的良苦用心，从而以百倍热情投入到学习中，回报老师的付出。 2、通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。 3、通过畅所欲言、开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意，并学会表达自己的感情。 重点难点： 通过语文的各项训练，使学生能较好地运用口语和书面语与老师交流感情，使师生间情意进一步加深。 五、总体构想整个单元的教学 共分四个模块。 模块一：整体预习，通读课文。（2课时） 模块二：精读指导课。（2课时） 模块三：深化主题，拓展延伸（2课时 ） 模块四：综合习作（2课时） 第一模块 通读预习课 【预习内容】 《师恩难忘》《孔子和学生》《爸爸的老师》《一位影响了我一生的老师》 【设计理念】 语文课程标准指出：教学中努力体现语文课程的实践性和综合性，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，沟通听说读写，增加学生语文实践的机会。本节课的教学设计基于课标及“语文主题学习”倡导自主学习实现课内大量阅读的理念，采取多种形式识记本课生字并在课堂上指导学生书写，让学生在自读自悟中掌握学习方法，养成自主探究和独立思考的能力。 【教学目标】 1、初步体会“师生”间感情的珍贵，明白老师对自己教育的良苦用心，从而以百倍热情投入到学习中，回报老师的付出。 2、通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。 3、通过畅所欲言、开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意，并学会表达自己的感情。 【教学重难点】 通过语文的各项训练，使学生能较好地运用口语和书面语与老师交流感情，使师生间情意进一步加深。 【课时】2课时 第一课时 通读预习 【教学过程】 一、导入（课件出示预习单）：同学们，今天我们学习第一单元《师生》，请按照学习小组进行学习，合作完成预习单。 二、自主预习环节 教师根据本单元的内容与要求设计预习卡，学生进行自主预习。 单元预习达标卡： 项目 预习内容 自学要求 小组评价 读 课 文 《师恩难忘》《孔子和学生》 《爸爸的老师》《一位影响了我一生的老师》 1、自读。能做到正确流利地朗读。 2、互读。读给组内同学听。 认 词 《师恩难忘》：娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜、情趣、培育、感念、恭敬 １、读课文时，在文中标出，准确熟练认读。 ２、注意划线词语的读音。 3、组内同学互读。 《孔子和学生》：有教无类、因材施教、包罗、敬重、选择、富裕、愚笨、谦虚、谨慎 《爸爸的老师》：严肃、鞠躬、叮咛、稀奇 《一位影响了我一生的老师》：幽默感、逻辑、佩服 要求必写的词 感恩、师兄、打扮、身临其境、仍然、培育、恭敬、因材施教、谨慎、谦虚、严肃、优秀 小组内听写检测。 重点句段 《师恩难忘》：第六、七、十一自然段 《孔子和学生》：第二自然段 《一位影响了我一生的老师》：第二自然段 能正确流利有感情朗读。 理解词语 身临其境、引人入胜、情趣、培育、感念、恭敬、有教无类、因材施教、谦虚、谨慎 能借助工具书、结合上下文理解词语。 概括 《师