Unit3 Are you Su Hai？(Wrap up)(说课稿)-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AreyouSuHai？(Wrapup)(说课稿)-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“Unit3AreyouSuHai？(Wrapup)”为主题，旨在通过复习巩固三年级上册英语课本中有关人物、地点和物品的词汇和句型，提高学生的语言运用能力。通过游戏、角色扮演等形式，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的口语表达能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过对话和角色扮演，提高他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同国家和地区的文化习俗，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过问题解决和批判性思考，提高他们的逻辑思维和创新能力。

4.增进学生的合作精神，通过小组活动，让学生学会与他人协作，共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.熟练掌握并运用本单元核心句型“Areyou...?Yes,Iam./No,Imnot.”进行日常对话。

2.正确识别和描述图片中的人物、地点和物品。

难点：

1.学生在运用核心句型时，容易出现时态错误或语法结构混乱。

2.学生在描述图片时，可能缺乏细节和连贯性。

解决办法与突破策略：

1.通过情景模拟和游戏，让学生在真实的语境中练习句型，强化正确使用。

2.设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步引导学生掌握时态和语法结构。

3.鼓励学生观察图片细节，通过提问和回答的方式，提高描述的连贯性和准确性。

4.运用小组合作学习，让学生互相纠正错误，共同进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、实物教具（人物卡片、地点模型等）

-课程平台：译林版英语三年级上册教材配套电子资源平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语教学视频、互动英语学习网站

-教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段与主题相关的英语歌曲或动画片段，吸引学生的注意力。

2.提出问题：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoutellmeaboutit?”引导学生观察并描述视频内容。

3.引导学生思考：“Doyouknowsomeonelikethisinyourclass?Canyouintroducethemtous?”激发学生分享的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示本单元的人物、地点和物品图片，引导学生说出其名称。

2.介绍核心句型“Areyou...?Yes,Iam./No,Imnot.”，并示范如何运用句型进行对话。

3.通过情景模拟，让学生练习对话，如：“AreyouSuHai?Yes,Iam./No,Imnot.”等。

4.引导学生观察图片，描述人物、地点和物品，如：“SheisSuHai.Sheisintheclassroom.Therearebooksonthedesk.”等。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，让他们用核心句型和所学词汇进行对话。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.邀请部分小组上台展示，给予鼓励和表扬。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whoareyou?Whatsyourname?Whereareyoufrom?”引导学生用所学句型进行回答。

2.提问：“DoyoulikeEnglish?Why?”激发学生对英语学习的兴趣。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一幅图片，让学生猜一猜图片中的人物是谁，并说出他们的名字。

2.教师提问：“Whereishe/she?Whatishe/shedoing?”引导学生观察图片，描述人物的动作和地点。

3.教师邀请学生上台，展示他们自己制作的英语卡片，介绍卡片上的内容。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“HowcanweuseEnglishtocommunicatewithothers?”

2.鼓励学生分享他们在日常生活中使用英语的例子，如：“IcansayhellotomyfriendsinEnglish.”等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

2.布置作业：让学生回家后用