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浅谈高中数学函数解题思路多元化的方法举例探索-来源：课程教育研究（第2018048期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

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教学窑信息课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第48期力作为一项重要的教学目标袁而培养学生的探究能力需要学会给学生留下时间袁让学生利用身边的工具袁并做出模型来证明构建探究式学习的教学课堂袁通过引导学生提出问题尧解决问三角形唯一性的条件袁然后等到学生完成后袁让学生展示自己题和总结反思来帮助学生进行知识的探究袁从而提高学生的探的作品并进行讲解遥比如袁有学生利用小刀尧尺子和纸袁证明确究能力遥定一个三角形需要至少一个角

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