《分一分（一）》（说课稿）-2023-2024学年三年级数学下册北师大版.docx
《分一分（一）》（说课稿）-2023-2024学年三年级数学下册北师大版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：《分一分（一）》
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：2023-2024学年第二学期
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.发展数感，理解分数的意义，感受分数与实际生活的联系。
2.培养符号意识，通过分数的表示和运用，发展数学语言表达能力。
3.培养空间观念，通过图形的分割与组合，提升空间想象和几何直观能力。
4.增强应用意识，学会运用分数解决实际问题，体验数学在生活中的价值。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解分数的意义，特别是分数单位的概念，能够识别和比较分数的大小。
②学会正确进行分数的简单运算，包括同分母分数的加减法和不同分母分数的通分。
②能够将实际问题转化为分数问题，并运用分数进行解决。
2.教学难点
①深入理解分数单位的概念，特别是在不同情境下分数单位的不同表现形式。
②掌握不同分母分数的通分技巧，理解通分的过程和意义。
②将复杂问题抽象为分数问题，并在头脑中进行合理的运算和推理。
③在实际操作中，正确把握分数与实际物体或图形的比例关系，避免出错。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合实例，帮助学生理解分数的基本概念。
2.通过小组讨论，让学生在互动中探究分数的加减运算，培养合作学习能力。
3.设计分数拼图游戏，让学生在游戏中学习分数的表示和比较，提高学习兴趣。
4.利用多媒体展示分数的实际应用，增强学生对分数与现实生活联系的感知。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习分数的基本概念和分数单位。
设计预习问题：设计问题如“分数是如何产生的？你能找到生活中的分数例子吗？”
监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思维导图，监控预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读材料，理解分数的基本概念。
思考预习问题：学生思考并记录生活中的分数例子。
提交预习成果：学生提交预习笔记和找到的分数例子。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述分数的故事，引出本节课的主题。
讲解知识点：讲解分数单位的概念，举例说明如何识别和比较分数。
组织课堂活动：设计“分数拼图”游戏，让学生通过游戏理解分数的表示和比较。
解答疑问：针对学生在游戏中的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考分数的概念。
参与课堂活动：学生积极参与“分数拼图”游戏，体验分数的实际应用。
提问与讨论：学生在游戏中遇到问题时，提出问题并与其他同学讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解分数单位。
游戏法：通过“分数拼图”游戏，让学生在实践中学习分数的比较。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生理解分数单位的概念，掌握分数的比较方法。
通过游戏，提高学生的学习兴趣，增强对分数的理解。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置练习题，让学生练习分数的加减运算。
提供拓展资源：推荐与分数相关的书籍和网站，鼓励学生进行拓展学习。
反馈作业情况：批改作业，提供反馈，帮助学生巩固知识点。
学生活动：
完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。
拓展学习：学生利用推荐资源，进行分数相关知识的拓展学习。
反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：学生通过反思，提升学习效果。
作用与目的：
巩固课堂所学，提高学生解决实际问题的能力。
通过拓展学习，提升学生的知识水平和自主学习能力。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.理解分数的意义和概念
学生通过本节课的学习，能够理解分数的意义，知道分数表示的是整体的一部分。他们能够识别分数中的分子和分母，理解分数单位的概念，并能够将分数与实际生活中的事物相对应，如将分数用于表示蛋糕的份额、书的页数等。
2.掌握分数的表示方法
学生学会了用分数表示不同的部分，包括同分母分数和异分母分数。他们能够正确地写出分数，并在纸上进行分数的绘制，从而加深对分数直观化的理解。
3.熟练进行分数的加减运算
学生能够熟练地进行同分母分数的加减运算，理解并掌握通分的方法，以便进行异分母分数的加减运算。他们能够在没有错误的情况下完成一系列分数加减的练习题。
4.应用分数解决实际问题
学生能够将实际问题转化为分数问题，并运用所学的分数知识进行解决。例如，他们能够计算出购物时打折后的价格，或者根据食