（新人教A版）2018年秋高中数学第三章导数及其应用3.3导数在研究函数中的应用3.3.3函数的最大（小）值与导数课件选

（新人教A版）2018年秋高中数学第三章导数及其应用3.3导数在研究函数中的应用3.3.2函数的极值与导数课件选修1-1.ppt 谢谢观看 * 第三章 导数及其应用 3.3　导数在研究函数中的应用 3.3.2　函数的极值与导数 ≥ 0 f′(x)0 f′(x)0 ≤ 0 f′(x)0 f′(x)0 极值点极值 f′(x)0 f′(x)0 f′(x)0 f′(x)0 求函数的极值已知函数的极值求参数范围(值) 函数极值的综合应用

2021-10-03 约字 42页立即下载

2024-2025学年高中数学 第三章 导数及其应用 3.3 导数在研究函数中的应用 3.3.2 函数的极值与导数说课稿文 新人教A版选修1-1.docx 2024-2025学年高中数学第三章导数及其应用3.3导数在研究函数中的应用3.3.2函数的极值与导数说课稿文新人教A版选修1-1 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 2024-2025学年高中数学第三章导数及其应用3.3导数在研究函数中的应用3.3.2函数的极值与导数说课稿文新人教A版选修1-1 教学内容分析 1.本节课的主要教学内容为《函数的极值与导数》，选自新人教A版选修1-1教材第三章导数及其应用部分。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的导数概念和性质为基础，引导学生运用导数研究函数的

2025-03-05 约4千字 5页立即下载

2024_2025学年高中数学第三章导数及其应用3.3.3函数的最大小值与导数课后巩固提升含解析新人教A版选修1_1.docx PAGE 1- 3.3.3函数的最大(小)值与导数 课后篇巩固提升 1.设函数g(x)=x(x2-1),则g(x)在区间[0,1]上的最小值为() A.-1 B.0 C.- D. 解析g(x)=x3-x,由g(x)=3x2-1=0, 解得x1=,x2=-(舍去). 当x改变时,g(x)与g(x)的改变状态如下表: x 0 1 g(x) - 0 + g(x) 0 单调递减↘ - 单调递增↗ 0 所以当x=时,g(x)有最小值g=-. 答案C 2.函数y=f(x)=lnx-x在区间(0,e]上的最大值为() A.-e B.1-e C.-1 D.0 解析y=-1,令y=0,∴x=1,列表如下: x

2025-03-25 约2.64千字 3页立即下载

【步步高】2014-2015学年高中数学 第三章 3.3.3函数的最大(小)值与导数检测试题 新人教A版选修1-1.doc 3.3.3　函数的最大(小)值与导数 课时目标　1.能够区分极值与最值两个不同的概念.2.会求闭区间上函数的最大值、最小值(其中多项式函数一般不超过三次)． 1．最大值：如果在函数定义域I内存在x0，使得对任意的xI，总有______________，则称f(x0)为函数在______________的最大值． 2．一般地，如果在区间[a，b]上的函数y＝f(x)的图象是一条______________的曲线，那么f(x)必有最大值和最小值．此性质包括两个条件：(1)给定函数的区间是____________；(2)函数图象在区间上的每一点必须______________．函数的最值是比较整个_

2017-09-01 约字 5页立即下载

2024_2025学年高中数学第三章导数及其应用3.3.2函数的极值与导数课后篇巩固提升含解析新人教A版选修1_1.docx PAGE PAGE3 3.3.2函数的极值与导数 课后篇巩固提升 1.若函数f(x)=2x3-3x2+a的极大值为6,则a的值是() A.0 B.1 C.5 D.6 解析∵f(x)=2x3-3x2+a,∴f(x)=6x2-6x=6x(x-1),令f(x)=0,得x=0或x=1,经推断易知极大值为f(0)=a=6. 答案D 2.已知函数y=f(x)的导函数y=f(x)的图象如图所示,则函数y=f(x)在区间(a,b)内的微小值点的个数为() A.1 B.2 C.3 D.4 解析设f(x)与x轴的两个交点的横坐标分别为c,d,其中cd, 由图知在(a,c),(d,b)上f(x)≥0, 所以此时函数

2025-03-19 约1.87千字 3页立即下载

2024_2025学年高中数学第三章导数及其应用3.3.2函数的极值与导数作业1含解析新人教A版选修1_1.doc PAGE 1- 3.3.2利用导数探讨函数的极值(一) 一、基础过关 1.函数y＝f(x)的定义域为(a，b)，y＝f′(x)的图象如图，则函数y＝f(x)在开区间(a，b)内取得微小值的点有() A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 2．下列关于函数的极值的说法正确的是() A．导数值为0的点肯定是函数的极值点 B．函数的微小值肯定小于它的极大值 C．函数在定义域内有一个极大值和一个微小值 D．若f(x)在(a，b)内有极值，那么f(x)在(a，b)内不是单调函数 3．函数y＝x3－3x2－9x(－2x2)有() A．极大值5，微小值－27 B．极大值5，微小值－1

2025-04-09 约3.49千字 7页立即下载

（新人教A版）2017-2018学年高中数学第三章导数及其应用3.1变化率与导数3.1.3导数的几何意义课件选修1-1.ppt 人教A版数学 · 选修1-1 返回导航上页下页 3.1.3　导数的几何意义 01 课前自主梳理 02 课堂合作探究课时作业 03 课后巩固提升

2022-02-16 约字 38页立即下载

2024_2025学年高中数学第三章导数及其应用2.1几个常用函数的导数与基本初等函数的导数公式学案新人教A版选修1_1.doc PAGE PAGE5 几个常用函数的导数与基本初等函数的导数公式导思 1.四种常用函数的导数是什么？ 2．基本初等函数的导数计算公式是什么？ 1.几个常用函数的导数 函数 f(x)＝c f(x)＝x f(x)＝x2 f(x)＝eq\f(1,x) 导数 f′(x)＝0 f′(x)＝1 f′(x)＝2x f′(x)＝－eq\f(1,x2) 函数y＝eq\r(x)也是常用的幂函数，它的导数是什么？提示：对于幂函数y＝xα，它的导数为y′＝αxα－1，所以y＝eq\r(x)的导数为f′(x)＝eq\f(1,2\r(x)). 2．基本初等函数的导数公式 (1)函数f(x)＝ax的导数与函数f(x)

2025-03-17 约3.85千字 5页立即下载

2024-2025学年高中数学 第三章 导数及其应用 3.2 导数的计算 3.2.1 几个常用函数的导数说课稿文 新人教A版选修1-1.docx 2024-2025学年高中数学第三章导数及其应用3.2导数的计算3.2.1几个常用函数的导数说课稿文新人教A版选修1-1 主备人备课成员教材分析本章节内容为“2024-2025学年高中数学第三章导数及其应用3.2导数的计算3.2.1几个常用函数的导数”。本节课以新教材选修1-1为依据，围绕导数的计算方法展开教学，旨在帮助学生掌握基本导数公式，提高导数计算能力。教学内容与课本紧密相连，实用性强，符合高中数学教学实际。核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过学习常用函数的导数，学生能够抽象出导数的概念，理解导数与函数关系，培养逻辑推理能力。同时，通过

2025-03-23 约3.52千字 3页立即下载

广东省平远县高中数学 第三章 导数及其应用 3.1.2 导数的概念说课稿 新人教A版选修1-1.docx 广东省平远县高中数学第三章导数及其应用3.1.2导数的概念说课稿新人教A版选修1-1 主备人备课成员教材分析广东省平远县高中数学第三章导数及其应用3.1.2导数的概念，本节课以新人教A版选修1-1教材为基础，紧密结合实际，引导学生从几何直观和极限的思想方法中认识导数概念。教学内容注重培养学生的逻辑思维和抽象思维能力，为学生后续学习导数应用打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。通过导数的概念学习，学生能理解数学与实际问题之间的联系，发展数学建模能力；通过极限思想的引入，培养学生严密的逻辑推理和抽象思维能力；同时，通过小组合作和探究活动，

2025-03-04 约2.97千字 3页立即下载

高中数学第三章导数及其应用3.1.2瞬时速度与导数教学案新人教B版选修1.docx PAGE 1- 高中数学第三章导数及其应用3.1.2瞬时速度与导数教学案新人教B版选修1 一、导入新课 (1)在高中数学的第三章中，我们将学习导数及其应用。导数是微分学中一个核心概念，它揭示了函数在某一点处变化的速率。为了更好地理解导数的概念，我们可以从物理中的速度概念入手。在物理学中，速度是指物体在单位时间内所移动的距离，它描述了物体运动的快慢。然而，当物体的运动速度发生变化时，我们需要了解这一变化是如何发生的。在这里，瞬时速度的概念就应运而生，它描述了物体在某一瞬间或某一位置的速度。 (2)瞬时速度的数学表达形式与导数紧密相关。具体来说，如果我们有一个关于时间t和物体位置s的函数s(t)，

2025-01-26 约2.18千字 4页立即下载

人教版-高中数学选修1-1-第三章 3.3.1 函数单调性与导数.ppt 函数的单调性与导数;复习 ;4、由定义求导数的步骤（三步法）;5、求导的公式与法则—— ;引例、已知函数y=2x3-6x2+7, 求证：这个函数在区间(0,2)上是单调递增的. ;引入：函数单调性体现出了函数值y随自变量x的变化而变化的情况, 而导数也正是研究自变量的增加量与函数值的增加量之间的关系于是我们设想一下能否利用导数来研究单调性呢？ ; 若函数在区间(a,b)内单调递增，我们发现在（a，b）上切线的斜率为正，即 在（a，b）内的每一点处的导数值为正;1) 如果恒有f (x)0，那么y＝f

2017-06-25 约1.19千字 28页立即下载

人教版-高中数学选修1-1-第三章 3.3.1 函数单调性和导数.ppt 函数的单调性与导数;复习 ;4、由定义求导数的步骤（三步法）;5、求导的公式与法则—— ;引例、已知函数y=2x3-6x2+7, 求证：这个函数在区间(0,2)上是单调递增的. ;引入：函数单调性体现出了函数值y随自变量x的变化而变化的情况, 而导数也正是研究自变量的增加量与函数值的增加量之间的关系于是我们设想一下能否利用导数来研究单调性呢？ ; 若函数在区间(a,b)内单调递增，我们发现在（a，b）上切线的斜率为正，即 在（a，b）内的每一点处的导数值为正;1) 如果恒有f (x)0，那么y＝f

2017-07-22 约1.19千字 28页立即下载

2024-2025学年高中数学 第3章 导数及其应用 3.3 3.3.2 函数的极值与导数（教师用书）说课稿 新人教A版选修1-1.docx 2024-2025学年高中数学第3章导数及其应用3.33.3.2函数的极值与导数（教师用书）说课稿新人教A版选修1-1 主备人备课成员教学内容分析 1.本节课的主要教学内容为函数的极值与导数。具体包括导数与函数极值的关系，如何利用导数判断函数的单调性，以及如何求函数的极值。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与新授知识“导数”紧密相关，学生需要运用之前学习的导数概念，理解导数与函数极值之间的关系。同时，本节课内容也与高中数学必修课程中的函数性质、单调性等知识点相联系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过引导学生理

2025-02-26 约3.74千字 4页立即下载

2018年高中数学第三章导数及其应用311平均变化率课件7.pptx 探究活动;时间x(年);问题2：如何从数学角度刻画房价“暴涨”？; ;;过山车是一项富有刺激性的娱乐工具。那种风驰电掣、有惊无险的快感令不少人着迷。;;平均变化率的定义：;例1某婴儿从出生到第12个月的体重变化如图所示,分别计算从出生到第3个月与第6个月到第12个月该婴儿体重的平均变化率.;例2已知函数f(x)=2x+1、g(x)=-2x,分别计算在区间[-3,-1]、[0,5]f(x)及g(x)的平均变化率．;（1）[1,3]; （2）[1,2]; （3）[1,1.1]; （4）[1,1.001]; （5）[1,1.0001];;1.必做题;;1、字体安装与设置;;数学因运用而美丽!;;1、

2025-02-19 约小于1千字 21页立即下载

（新人教A版）2018年秋高中数学第三章导数及其应用3.3导数在研究函数中的应用3.3.3函数的最大（小）值与导数课件选修1-1.ppt