青岛版小学科学课件《温度计的秘密》.ppt
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小学科学课件：温度计的秘密青岛版四年级科学下册ppt课件.ppt
（青岛版）四年级科学下册课件 * * * * * * * * * * 测测你 1. 一般情况下，水受热体积会 ，遇冷会 ，水的这种性质称为 。其它液体也象水一样具有这样的性质，例如：__ 等。 2. 温度计进行工作就是利用了液体______ 原理。 * 判断题 1. 自然界中的所有物体都有热胀冷缩的性质。（ ） 2. 水不但只有热胀冷缩的性质，还有热缩冷胀的现象。（ ） * 动脑筋 下列哪种现象是由于液体的热胀冷缩引起的：（ ） ①河水
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青岛版科学四年级下册 1-1 温度计的秘密 课件.ppt
温度计气温计体温计水温计生活报道近日，安徽省阜阳市发生的EV71肠道病毒疫情引发了社会各界的高度关注。EEV71肠道病毒是引起手足口病的病因一，手足口病多以发热起病。山东省卫生厅自5月3日起发现165例，并实施管理。避免感染疾病,应使用肥皂、消毒液对日用品、玩具门、门把手消毒，对餐具消毒，衣被在阳光下暴晒，室内保持通风换气。小学生应注意饮食饮水卫生，做到勤洗手，树立良好的个人卫生习惯。友情提示1、使用前先把液柱内的液体甩回液泡内.2、用体温计测量体温.3、读数时视线与读数垂直.小博士信息1、在烧瓶内加入实验用的液体。2、用带玻璃管的橡胶塞把烧瓶口塞紧。3、把刻度条挂在玻璃管上。4、把烧瓶放进热
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青岛版小学四年级下册科学《温度计的秘密》课件.ppt
温度计的秘密 —热胀冷缩与热缩冷胀 一.液体热胀冷缩 液体热胀冷缩 2.液体热胀冷缩的概念：一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。液体受热时体积会膨胀变大，遇冷时体积会收缩变小。 液体热胀冷缩 3.生活中的液体热胀冷缩 寻相同，找本质 （1）回忆刚才两幅图中的内容 第一幅图中，冬天自来水管破裂；第二幅图，寒冷的夜晚水管破裂。 （2）找出两种现象的相同点 两幅图中都发生了破裂的现象，都发生在温度比较低的情况下。 （3）分析推测本质概念 二.水的反常膨胀 自然界中有少数物质在一定状态下，不是热胀冷缩，而是热缩冷
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《 温度计的秘密课件》小学科学青岛版四年级下册.ppt
* 温度计的秘密 本节课的学习目标，你能达到吗？ 1.通过动手操作实验，了解加热冷却能使液体的体积发生变化，了解夜体在一般情况下具有热胀冷缩的性质。 2.能用各种液体做探究液体热胀冷缩的观察实验，并做好实验记录。 3.能尝试用归纳的方法对观察的现象加以描述并且做合理的解释。 Riddle 谜语 直直一条小红河， 河水从来无浪波， 天热水位就上涨， 天冷必定往下落。 工业温度计：广泛用于石油、化工、冶金、纺织、食品等工业生产。测量范围是：-80---650摄氏度。 寒暑表，常用的一种家庭温度计。常用于测量室温，表上的刻度分为摄氏和华氏两种。 温度计的正确使用方法： 1.手捏住温度计的上端；
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《1. 温度计的秘密课件》小学科学青岛版四年级下册.ppt
青岛版四年级科学下册 寒暑表 妈妈帮宝宝洗澡用的水温计 体温计 观察温度计： 把温度计放进两杯水中 观察液柱有什么变化？ 注意事项： 实验时，要把一种液体装满瓶子，用带有玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，使玻璃管中有一段液柱。 先放入热水待液柱静止后，做好标记,再把瓶子放入冷水中，观察液面的变化。 仔细填写实验记录单。 实验发现，液体受热的时候体积变大，受冷的时候体积变小，我们把这种现象叫做液体的热胀冷缩。 水的反常膨胀 3、水热胀冷缩与热缩冷涨的分界点是__℃，在分界点以下随温度降低体积逐渐____。在分界点以上，随温度升高体积逐渐___。水在___℃时的体积最小。 * 济宁市文昌阁小学 魏
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青岛版科学四年级下册1温度计秘密.ppt
（青岛版）四年级科学下册课件 测测你 1. 一般情况下，水受热体积会 ，遇冷会 ，水的这种性质称为 。其它液体也象水一样具有这样的性质，例如：__ 等。 2. 温度计进行工作就是利用了液体______ 原理。 判断题 1. 自然界中的所有物体都有热胀冷缩的性质。（ ） 2. 水不但只有热胀冷缩的性质，还有热缩冷胀的现象。（ ） 动脑筋 下列哪种现象是由于液体的热胀冷缩引起的：（ ） ①河水结冰 ②铁轨留缝 ③沸水外溢
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《温度计的秘密_课件》课件.ppt
温度计的秘密 教学目标 1．知识目标：了解通过加热或冷却可使液体的体积发生变化，即液体在一般情况下具有热胀冷缩的性质。 2．技能目标：能用简单的器材做探究液体热胀冷缩的观察实验，并做实验记录，能尝试用归纳的方法对观察到的现象做合理的解释，能突出探究活动的大致思路。 3．情感态度与价值观：尊重证据，愿意合作与交流，乐于用学到的科学知识改善生活。 玻璃泡 内径很细的玻璃管 刻度 液柱 单位 温 度 计 的 结 构 常见温度计 体温计 电子温度计 水温计 温馨提示： 实验时，要把一种液体装满瓶子，用带有玻璃管的橡胶塞塞住瓶口，使玻璃管中有一段液柱，水槽中倒入热水，把组装好的简易温度计放入水中
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青岛版小学科学课件《摆的秘密》.ppt
青岛版科学六年级下册 摆线 摆锤 温馨提示： 摆在摆动时，摆出去再摆回来，叫摆动一次 活动一：同一个摆摆的速度 1、1号同学拿摆，老师计时30秒。 2、2-5号同学数摆摆动的次数。 3、6号同学做好记录 想一想： 通过操作，你有什么发现？ 同一个摆，摆动的速度是一定的 猜一猜： 你觉得摆摆动的快慢可能与哪些因素有关呢？ 活动二：影响摆摆动快慢的因素 1、小组讨论，确定实验方案。 2、动手实验，记录实验结果。 3、总结发现。 实验结论： 摆的快慢和摆线的长短有关。 摆线越长摆动得越慢，摆线越短摆动得越快。 想一想： 1、摆为什么能长时间不停的摆动？ 2、过一段时间
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大班科学《温度和温度计》课件.pptx
物体的冷热程度叫
温度。
活动一：观察温度计
1、温度计有哪几部分组成?
(建议从上到下，从里到外观察)
2、温度计表面有什么信息?
3、你们还发现了什么?
温度计是玻璃制品，小心拿放，谨防破裂!
圆环
玻璃管
红色液体
玻璃泡
温度计的结构
实验用温度计的结构
玻璃泡
|||||||1.m|||m||||
20100102030405060708090100C
玻璃管刻度
冰水混合物
0℃
◎
100℃
沸腾
的水
100℃
0℃
908070605040302010
◎
℃100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
·活动二：说一说温度
计上的温度是多少?
02
重0
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科学《温度和温度计》课件.ppt
温度和温度计;科学概念;认识温度计;各种温度计; 温度计的使用;2、如果有四杯水，你能用手指分辨出杯内水的冷热吗？;安全提示; 研究提示：;观察温度计;;;25℃ ;练一练;℃;℃;℃;;摄氏温度的读和写;摄氏温度的读和写;;正确读取温度;读出下列各温度计的值。; 零上温度自0℃向上数，数字越来越 ，表示温度越来越 ；零下温度自0℃向下数，数字越来越 ，表示温度越来越 。
;哪位小朋友的读数方法正确呢？;怎样正确读温度;课堂练习;课堂练习
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10《温度计的秘密》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版（五四制）.docx
10《温度计的秘密》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版（五四制）
主备人
备课成员
教学内容
《温度计的秘密》说课稿——2023-2024学年科学三年级下册青岛版（五四制）
本节课选自科学三年级下册青岛版教材第五章《温度计的秘密》。教学内容主要包括以下几个方面：
1.认识温度计的构造和原理，了解温度计是如何测量温度的。
2.学习如何正确使用温度计，包括温度计的放置、读数方法等。
3.了解温度与生活中的关系，培养观察和记录温度的好习惯。
4.通过实验活动，探究不同环境下的温度变化，提高学生的实践操作能力。
本节课旨在让学生掌握温度计的基本知识，培养他们运用科学方法解决问题的能力。
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第7课温度计的秘密（教学设计）-四年级上册科学青岛版.docx
第7课温度计的秘密（教学设计）-四年级上册科学青岛版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第7课温度计的秘密（教学设计）-四年级上册科学青岛版
教学内容
教材章节：四年级上册科学青岛版第7课《温度计的秘密》
内容列举：
1.认识温度计的结构和种类，包括摄氏温度计、华氏温度计等。
2.学习温度计的工作原理，了解温度计的读数方法。
3.通过实验观察，探究温度计在不同环境下的变化。
4.了解温度计在生活中的应用，如气象观测、医疗诊断等。
5.掌握温度计的正确使用方法和注意事项，培养安全意识。
核心素养目标
1.培养学生
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3.10 温度计的秘密（教学设计）-三年级科学下册同步精品课堂（青岛版·五四制）.docx
3.10温度计的秘密（教学设计）-三年级科学下册同步精品课堂（青岛版·五四制）
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“温度计的秘密”为主题，结合三年级科学下册教材内容，通过实验、观察、讨论等方式，引导学生了解温度计的工作原理，掌握温度计的使用方法。课程设计注重理论与实践相结合，激发学生学习科学的兴趣，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
核心素养目标分析
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经具备基础的自然科学知识，对温度有初步的认识，了解常见的温度变化现象，如冷热感觉、季节变化等。但对于温度计的工作原理和具体使用方法可能了解不多。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学
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10《温度计的秘密》(教学设计）-青岛版（五四制）科学三年级下册.docx
10《温度计的秘密》(教学设计）-青岛版（五四制）科学三年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：探究温度计的工作原理，学习温度计的制作方法，了解温度计在生活中的应用。
2.教学内容与学生已有知识的联系：《温度计的秘密》一课与学生在科学课上学过的“物体的冷热”和“热胀冷缩”等内容紧密相连。学生已具备一定的观察、比较、分析等基本科学探究能力，为本节课的探究活动奠定基础。
核心素养目标分析
培养学生对科学现象的好奇心和探究精神，提高学生的观察、实验、分析能力。通过学习温度计的秘密，让学生体验科学探究过程，培养科学态度和价值观，理解科学知识在生
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10《温度计的秘密》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册青岛版（五四制）.docx
10《温度计的秘密》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册青岛版（五四制）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课以《温度计的秘密》为主题，旨在通过科学探究活动，引导学生了解温度计的原理和制作方法，培养学生的观察能力、动手能力和科学思维。结合三年级下册青岛版科学教材，贴近学生生活实际，激发学生对科学知识的兴趣，提升学生的科学素养。
二、核心素养目标
1.培养学生观察、比较、分析等科学探究能力，提高学生的科学思维水平。
2.增强学生对科学知识的应用意识，学会将所学知识应用于实际生活。
3.培养学生合作学习的精神，提高团队协作能力。
4.激发学生对科