3.10 温度计的秘密（教学设计）-三年级科学下册同步精品课堂（青岛版·五四制）.docx
3.10温度计的秘密（教学设计）-三年级科学下册同步精品课堂（青岛版·五四制）
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“温度计的秘密”为主题，结合三年级科学下册教材内容，通过实验、观察、讨论等方式，引导学生了解温度计的工作原理，掌握温度计的使用方法。课程设计注重理论与实践相结合，激发学生学习科学的兴趣，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
核心素养目标分析
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经具备基础的自然科学知识，对温度有初步的认识，了解常见的温度变化现象，如冷热感觉、季节变化等。但对于温度计的工作原理和具体使用方法可能了解不多。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对科学实验类课程有较高的兴趣。学生具备一定的动手操作能力，但观察和分析问题的能力尚需提高。学习风格上，部分学生偏好直观操作，部分学生则更倾向于理论学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解温度计工作原理时可能遇到困难，如对温度计结构、液体膨胀原理等概念难以把握。此外，学生在使用温度计时可能遇到操作不当导致读数不准确的问题。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-温度计（水银温度计、电子温度计）
-体温计
-实验材料：冰块、热水、温度计
-教学课件
-教学视频
-学生实验记录表
-多媒体教学设备（投影仪、电脑）
-温度变化实验场景图
-实验操作指南
-学生小组讨论卡片
教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，你们知道什么是温度吗？你们在生活中遇到过哪些与温度有关的现象？
2.学生回答：温度是冷热程度的量度，比如冬天很冷，夏天很热。
3.老师总结：今天我们要学习的是《温度计的秘密》，通过这节课，我们将了解温度计的工作原理和使用方法。
二、新课讲授
1.温度计的发明背景
（1）老师讲述温度计的发明历程，引导学生了解温度计的历史。
（2）学生思考：为什么人们需要发明温度计？
2.温度计的分类
（1）老师展示不同类型的温度计，如水银温度计、酒精温度计、电子温度计等。
（2）学生观察并说出各种温度计的特点。
3.温度计的工作原理
（1）老师以水银温度计为例，讲解温度计的工作原理。
（2）学生跟随老师一起操作温度计，观察温度计液柱的变化。
4.温度计的使用方法
（1）老师示范如何正确使用温度计，包括放置、观察、读取数值等步骤。
（2）学生分组进行实验，练习使用温度计测量温度。
5.温度计的应用
（1）老师列举温度计在生活中的应用，如测量体温、环境温度等。
（2）学生分享自己生活中使用温度计的经历。
三、课堂练习
1.老师提出问题：如果家里的温度计坏了，我们还能用其他方法测量温度吗？
2.学生思考并回答，老师点评。
3.老师展示一些生活中的温度测量场景，让学生判断是否需要使用温度计。
四、小组讨论
1.老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：
（1）温度计在科学研究中的作用是什么？
（2）如何正确使用温度计？
（3）温度计在生活中的应用有哪些？
2.各小组派代表分享讨论成果，老师点评。
五、总结与反思
1.老师总结本节课所学内容，强调温度计的工作原理和使用方法。
2.学生回顾本节课所学，分享自己的学习心得。
3.老师布置课后作业：
（1）观察家中或学校中的温度计，了解其工作原理。
（2）尝试用温度计测量家中或学校中的温度。
（3）思考温度计在科学研究中的应用。
六、课堂评价
1.老师根据学生在课堂上的表现，如回答问题、实验操作、小组讨论等，进行评价。
2.学生自评和互评，总结自己在课堂上的收获和不足。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-温度计的历史资料：介绍温度计的起源和发展，包括古埃及的液态温度计、伽利略的空气温度计等。
-不同类型的温度计图片：展示水银温度计、酒精温度计、红外线温度计、电子温度计等不同类型的温度计，让学生了解它们的特点和应用。
-温度与气象的关系：提供关于温度如何影响天气和气候的资料，如气温对降水、季节变化的影响。
-温度与生活应用案例：收集日常生活中使用温度计的案例，如烹饪、医疗、工业等领域的应用。
2.拓展建议：
-学生可以阅读有关温度计历史的书籍或文章，了解温度计的发展历程。
-通过互联网或图书馆资源，查找不同类型温度计的图片和详细信息，进行比较研究。
-设计一个小型实验，使用不同类型的温度计测量相同物体的温度，观察并记录结果。
-观察并记录家庭或学校中的温度计，分析温度计在生活中的应用和重要性。
-通过观看科普视频或纪录片，了解温度对环境、气候的影响。
-结合地理知识，探究不同地区的气温差异及其对当地生态系统