《扎一方世界 染七彩童年》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用.docx
《扎一方世界染七彩童年》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
《扎一方世界染七彩童年》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用
本节课选自四年级下册综合实践活动教材，旨在通过扎染这一传统手工艺的学习与实践，让学生了解我国民间艺术，培养动手操作能力和创新思维。教材内容紧密结合学生的生活实际，通过丰富的图片和详细的步骤说明，引导学生亲自动手尝试扎染，感受色彩与图案的变化，从而激发学生对传统文化的兴趣。本节课的教学重点在于掌握扎染的基本技巧，培养学生的动手能力和审美情趣。
二、核心素养目标
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的美术绘画技巧，对色彩有初步的认识，能够识别基本的颜色和简单的图案设计。
2.四年级的学生具有较强的好奇心和动手操作的欲望，他们喜欢通过实践活动来学习新知识，对传统手工艺有一定的兴趣，但可能缺乏耐心和细致观察的能力。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立探索，有的则偏好小组合作。
3.学生在学习扎染过程中可能遇到的困难和挑战包括：对扎染流程的理解和记忆，掌握扎染的技巧，以及色彩的搭配和图案的创新设计。此外，保持耐心和细致的操作也是他们需要克服的难点。
四、教学资源
-纸张、布料、绳子、染料等扎染材料
-扎染作品范例
-投影片或黑板，用于展示扎染步骤和技巧
-多媒体设备，用于播放扎染相关视频
-学生作品展示板
-安全防护用品（如手套、围裙）
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示扎染作品范例，引发学生对扎染的好奇和兴趣。
-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的色彩知识，如颜色的基本分类和搭配。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解扎染的历史背景、基本步骤和技巧。
-举例说明：通过展示扎染的实例，帮助学生理解扎染的过程和可能出现的图案效果。
-互动探究：将学生分组，每组讨论扎染的创意设计，并分享各自的想法。
3.巩固练习（约25分钟）
-学生活动：学生按照讨论的创意设计，使用准备好的材料进行扎染实践。
-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，并提供必要的技巧指导。
4.课堂总结（约10分钟）
-展示学生完成的作品，让每位学生分享自己的创作过程和感受。
-总结扎染的要点，强调色彩搭配和图案设计的重要性。
5.作业布置（约5分钟）
-布置学生回家后，利用家里的废旧衣物或纸张，尝试进行一次家庭扎染活动，并记录下整个过程的体验和作品的照片，下节课分享。
六、学生学习效果
学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：
1.学生能够理解并记住扎染的基本步骤和技巧，如折叠、捆绑、染色等，并能独立完成扎染作品。
2.学生在色彩搭配和图案设计方面有了明显的进步，能够创作出具有个人特色的扎染作品。
3.学生通过动手实践，提高了动手操作能力和创新思维，能够将扎染技术应用到其他艺术创作中。
4.学生对传统手工艺产生了浓厚的兴趣，通过扎染活动，增进了对我国民间艺术的了解和认识。
5.学生在小组合作中学会了交流与分享，提高了团队合作能力，能够在讨论中贡献自己的创意和想法。
6.学生通过完成扎染作品，培养了耐心和细致观察的习惯，能够在创作过程中保持专注和坚持。
7.学生在作品展示和分享环节，增强了自信心和表达能力，能够清晰地讲述自己的创作过程和心得体会。
8.学生在学习扎染过程中，学会了安全使用染料和工具，提高了安全意识。
9.学生在家庭扎染活动中，将所学知识应用到实际生活中，增强了学习的实用性和趣味性。
10.学生通过记录和分享学习过程，提高了自我反思和总结能力，为今后的学习打下了坚实的基础。
七、内容逻辑关系
①扎染步骤：本文重点知识点包括扎染的基本步骤，如折叠布料、捆绑绳子、浸染染料、固色晾干等。
②色彩搭配：重点词包括色彩的冷暖、对比色、邻近色等，重点句涉及如何根据色彩原理进行搭配。
③技巧创新：重点知识点包括扎染中的不同折叠和捆绑方法，以及如何通过这些技巧创造出多样化的图案。
八、反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入传统文化元素，让学生在扎染活动中深入了解中国传统文化，增强文化自信。
2.结合现代设计理念，鼓励学生在扎染作品中融入个性化元素，提升作品的艺术价值。
（二）存在主要问题
1.教学过程中，学生动手实践的时间分配不够充分，导致部分学生未能充分掌握扎染技巧。
2.教学评价较为单一，主要依赖作品成果，忽视了学生在创作过程中的表现和成长。
3.校企合作不够深入，未能充分利用社会资源，拓展学生的学习视野。
（三）改进措施
1.调整教学计划，确