第4课《制作家乡名片》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用.docx
第4课《制作家乡名片》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《制作家乡名片》，这是四年级下册综合实践活动全国通用教材第4课的内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的语文知识和手工制作技能，本节课将引导学生运用这些知识，结合家乡的特色，设计并制作一份具有代表性的家乡名片。
核心素养目标
1.培养学生的文化理解与传承意识，让学生认识到家乡文化的重要性，增强对家乡的热爱和自豪感。
2.提升学生的审美素养，通过设计名片的过程，让学生学会运用色彩、字体等视觉元素表达家乡特色。
3.增强学生的动手实践能力，通过实际操作，锻炼学生的动手操作和创新能力。
4.培养学生的沟通与合作能力，在小组合作中，学会倾听、表达和协调，共同完成名片制作任务。
重点难点及解决办法
1.重点：名片设计的创意与家乡特色的结合。
解决办法：通过课前收集家乡资料，引导学生思考如何将家乡的自然风光、历史文化等元素融入名片设计中，激发学生的创意思维。
2.难点：名片制作过程中的技术操作。
解决办法：分步骤演示名片制作过程，包括纸张选择、排版设计、剪裁折叠等，同时提供操作指南，让学生在实践过程中逐步掌握技术。
3.重点：小组合作中的沟通与协调。
解决办法：设立小组合作规则，强调沟通的重要性，通过角色扮演、讨论分享等方式，培养学生的团队协作能力。
4.难点：名片内容的准确性和简洁性。
解决办法：提供写作指导，强调名片内容应简洁明了，突出重点，并指导学生进行多次修改，确保名片内容的准确性和吸引力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《综合实践活动》教材，包含《制作家乡名片》的相关内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的家乡风景图片、历史人物图片以及名片设计模板，用于启发学生创意和提供设计参考。
3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩色纸张等手工制作工具，确保其安全性和适用性。
4.教室布置：布置分组讨论区，提供足够的空间供学生自由活动；在讲台附近设置实验操作台，方便演示和指导学生进行名片制作。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段家乡风景的视频，让学生初步感受家乡的美好。
2.提出问题：同学们，你们喜欢自己的家乡吗？你们认为家乡有哪些特色？今天我们来学习如何制作一份展示家乡特色的名片。
3.学生分享：请学生分享自己家乡的特色，激发学生对家乡的兴趣。
二、讲授新课（15分钟）
1.名片的起源和作用：讲解名片的历史和作用，让学生了解名片的基本知识。
2.名片的制作步骤：演示名片的基本制作步骤，包括纸张选择、排版设计、剪裁折叠等。
3.名片内容的规划：讲解名片内容的规划，包括个人信息、家乡特色等。
4.家乡特色的融入：引导学生思考如何将家乡的特色元素融入名片设计中。
三、巩固练习（15分钟）
1.学生分组：将学生分成小组，每组设计一份家乡名片。
2.小组讨论：每组讨论名片设计思路，确定设计元素和排版布局。
3.实践操作：学生在小组内进行名片制作，教师巡回指导。
4.作品展示：每组展示自己的名片设计，其他小组进行评价。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：如何使名片设计更具创意？
2.提问：在名片制作过程中，遇到了哪些困难？如何解决？
3.提问：如何通过名片展示家乡的文化底蕴？
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：同学们，你们觉得这份名片设计得怎么样？
2.学生回答：请学生分享自己的设计心得，教师给予点评。
3.教师提问：如果再给你一次机会，你会如何改进名片设计？
4.学生回答：学生提出改进意见，教师总结并引导。
六、教学小结（5分钟）
1.回顾：回顾本节课的主要内容和重点，强调名片设计的重要性。
2.拓展：鼓励学生在日常生活中关注家乡文化，用所学知识为家乡做贡献。
教学时间分配：
1.导入环节：5分钟
2.讲授新课：15分钟
3.巩固练习：15分钟
4.课堂提问：5分钟
5.师生互动环节：10分钟
6.教学小结：5分钟
总计：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识与技能的掌握：
-学生能够理解和掌握名片的基本知识，包括名片的起源、作用、设计要素等。
-学生学会了名片的基本制作步骤，包括纸张选择、排版设计、剪裁折叠等实际操作技能。
-学生能够将家乡的特色元素融入名片设计中，展示了学生对家乡文化的理解和表达能力。
2.创意与审美能力的提升：
-学生在名片设计过程中展现了丰富的创意，能够运用色彩、字体等视觉元素表达家乡特色。
-学生通过实践，提高了审美素养，学会了如何运