江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 4 Helping people around the world说课稿12 牛津译林版选修6.docx
江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4Helpingpeoplearoundtheworld说课稿12牛津译林版选修6
一、设计意图
本节课旨在通过Unit4Helpingpeoplearoundtheworld的教学，帮助学生了解全球范围内的人道主义援助，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。通过阅读、讨论和写作等活动，提高学生的英语阅读理解能力、口语表达能力和写作能力，同时拓展学生的国际视野。
二、核心素养目标分析
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触了英语阅读、写作和口语表达的基础知识，对英语语法、词汇和句型结构有一定的了解。在本单元之前，学生可能已经学习了关于全球化和国际援助的一些基本概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对全球性话题通常具有浓厚的兴趣，因为他们对国际新闻和社会问题比较关注。学生的英语学习能力差异较大，部分学生可能在口语表达和写作方面较为自信，而另一些学生可能在这些方面需要更多支持和练习。学习风格上，有的学生偏好通过阅读来获取信息，而有的学生则更倾向于通过听力和口语练习来提高。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读长篇文本时可能遇到理解困难，尤其是在处理复杂句型和生僻词汇时。在写作方面，学生可能面临如何组织思路、构建论点和使用恰当词汇的挑战。此外，学生在参与小组讨论和角色扮演活动时，可能因为语言表达能力和自信心不足而感到不自在。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音设备、电子白板
-课程平台：学校内部英语学习平台、在线英语词典
-信息化资源：Unit4相关的教学课件、视频资料、在线互动练习
-教学手段：英语教材、辅助教具（如图片、地图）、角色扮演道具
五、教学过程设计
**导入环节（5分钟）**
1.创设情境：播放一段关于国际援助的新闻视频，引导学生关注全球范围内的援助活动。
2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为帮助他人对个人和社会有什么意义？”
3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师简要总结。
**讲授新课（15分钟）**
1.介绍背景知识：简要介绍国际援助的历史和发展，以及不同类型的援助活动。
2.重点讲解：围绕Unit4的主题，讲解以下内容：
-国际援助的定义和目的
-常见的援助活动及其特点
-国际援助的挑战和解决方案
3.案例分析：选取一个具体的援助案例，分析其成功因素和不足之处。
**巩固练习（10分钟）**
1.阅读理解：分发相关阅读材料，让学生阅读并回答问题，如：
-文章的主旨是什么？
-文章中提到了哪些援助活动？
-这些活动对受援地区产生了哪些影响？
2.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
-如何提高国际援助的效率？
-个人在援助活动中可以发挥哪些作用？
3.学生展示：每组选派代表分享讨论成果。
**课堂提问（5分钟）**
1.针对阅读理解和小组讨论的内容，提问学生：
-你从阅读材料中学到了什么？
-你认为我们国家在国际援助方面有哪些优势？
-你有什么好的建议来改善国际援助的效果？
**师生互动环节（5分钟）**
1.教师提问：针对学生的回答，教师进行追问，以深入探讨问题。
2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师给予解答。
3.角色扮演：教师和学生进行角色扮演，模拟援助场景，加深对援助活动的理解。
**创新教学环节（5分钟）**
1.创设情境：教师提出一个假设情境，如：“如果你们是援助项目的负责人，你们会如何制定援助计划？”
2.学生分组：学生分组讨论，提出解决方案。
3.分享成果：每组选派代表分享自己的援助计划。
**总结与拓展（5分钟）**
1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调国际援助的重要性。
2.拓展活动：布置课后作业，要求学生收集有关国际援助的新闻或案例，并撰写一篇短文。
**用时总计：45分钟**
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《国际援助案例研究》：这本书收录了多个国际援助的成功案例，包括教育、卫生、基础设施等领域的援助项目。通过阅读这些案例，学生可以更深入地了解国际援助的实际操作和效果。
-《全球人道主义援助报告》：这是一份由联合国等国际组织发布的年度报告，详细介绍了全球范围内的人道主义援助情况，包括援助需求、资金来源、援助效果等。
-《国际援助与可持续发展》：这本书探讨了国际援助与可持续发展之间的关系，分析了援助项目如何促进受援国的长期发展。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以访问学校图书馆或在线资源，查找关于国际援助的最新新闻和报告。
-组织学生参与模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，讨论国际援助的相