Unit 5 Drink （说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docx
Unit5Drink（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课为2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册Unit5Drink。本单元主要围绕饮品这一主题展开，教学内容包括：
1.学习单词：water（水）、juice（果汁）、milk（牛奶）、tea（茶）等；
2.学习句型：“Whatwouldyoulike?I’dlike...”以及回答“Yes,please./No,thankyou.”；
3.学习如何在日常生活中礼貌地请求和提供饮品；
4.通过故事、歌曲和游戏等丰富多样的活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的英语听说能力。
二、核心素养目标
1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本单元的单词及句型，提高学生在实际情景中运用英语进行交流的能力。
2.文化意识：通过学习饮品相关的词汇和句型，引导学生了解不同文化背景下饮品的差异，增强跨文化交际意识。
3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过故事、歌曲等活动，激发学生的想象力和创造力。
4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生在学习过程中能够主动参与、积极互动。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.单词的正确拼读和记忆：water,juice,milk,tea等；
2.句型“Whatwouldyoulike?I’dlike...”及其回答的熟练运用。
难点：
1.学生可能对某些单词的发音不准确，如juice和milk；
2.在实际情景中灵活运用句型进行交流。
解决办法：
1.对于单词的记忆，采用图片、实物展示和TPR（全身反应法）教学，增强直观性和趣味性，帮助学生记忆；
2.通过歌曲、故事和角色扮演等活动，让学生在真实的语言环境中反复练习单词和句型的发音和使用；
3.针对发音难点，设计专门的发音练习，如拼读游戏、小组竞赛等，让学生在游戏中掌握正确的发音；
4.创设实际情景，如模拟餐馆点餐，让学生在模拟的语境中练习句型的运用，提高实际交流能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语一年级下册教材。
2.辅助材料：准备饮品相关的图片、单词卡片、教学PPT以及视频资源，用于展示和辅助教学。
3.实验器材：无需。
4.教室布置：根据教学活动需要，准备分组讨论区，确保教室环境整洁，有利于学生互动和参与。
五、教学过程设计
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用多媒体播放一首关于饮品的英文歌曲，如《Whatwouldyouliketodrink?》，吸引学生的注意力；
-提问学生：“你们喜欢喝什么？”，引导学生用中文回答，然后过渡到英文表达；
-展示一些饮品的图片，让学生尝试用英文说出它们的名字。
2.讲授新知（20分钟）
-呈现本节课的单词卡片，用TPR法教授单词water,juice,milk,tea的发音和含义；
-利用教材中的插图，介绍句型“Whatwouldyoulike?I’dlike...”及其回答“Yes,please./No,thankyou.”；
-通过情景模拟，如教师扮演服务员，学生扮演顾客，进行对话练习；
-分组活动，学生之间相互练习新学的单词和句型。
3.巩固练习（10分钟）
-设计一个小游戏，如“快速抢答”，教师说出一个饮品名字，学生快速抢答对应的英文单词；
-进行角色扮演，学生模拟在餐馆点餐的场景，运用所学句型进行交流；
-教师提供一些饮品图片，学生需要用正确的句型和单词描述他们想要的饮品。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课所学的单词和句型，教师提问，学生回答；
-强调在真实情景中如何礼貌地请求和提供饮品；
-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识。
5.作业布置（5分钟）
-让学生回家后，向家人用英语介绍他们想要的饮品，并尝试进行简单的对话；
-完成教材中的练习题，巩固所学知识；
-准备下一节课的预习内容，提前学习Unit5的相关词汇和句型。
六、学生学习效果
六、学生学习效果
在本节课结束后，学生应展现出以下学习效果：
1.学生能够正确拼读并记忆本单元的核心词汇，包括water,juice,milk,tea等，并在日常对话中准确使用这些词汇。
2.学生能够熟练运用句型“Whatwouldyoulike?I’dlike...”及其回答“Yes,please./No,thankyou.”，在模拟的餐馆点餐场景中，能够自然地进行对话交流。
3.学生通过参与课堂活动和角色扮演，提