Unit 5 Drink Review Rewards（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docx
Unit5DrinkReviewRewards（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册
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教学内容
本节课为人教新起点版英语一年级下册Unit5DrinkReviewRewards。本单元主要围绕饮料展开，包括饮料的种类、口味、评价等。教学内容包括：学习饮料单词（如：juice,milk,water,tea等），掌握饮料的句型（如：Whatdoyoulike?Ilike...），并能进行简单的饮料评价。通过听、说、读、写等多种活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语口语表达能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习饮料相关的词汇和句型，学生能够提升语言能力，增强词汇积累和句子构建能力。在评价饮料的过程中，学生将发展思维品质，学会表达个人喜好和观点。同时，通过参与课堂活动，学生将培养学习兴趣，提高自主学习能力和合作学习意识，增强跨文化交际的敏感性。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点词汇：juice,milk,water,tea等饮料相关词汇的正确发音和书写。
-重点句型：Whatdoyoulike?Ilike...，用于询问和表达个人喜好。
-重点活动：通过角色扮演或小组讨论，运用所学词汇和句型进行简单的饮料评价。
2.教学难点
-难点词汇：学生可能对某些饮料词汇的发音和拼写感到困难，如“juice”和“milk”。
-难点句型：学生可能难以掌握询问和回答个人喜好的句型结构。
-难点活动：在角色扮演或小组讨论中，学生可能需要克服害羞或表达不清晰的问题，特别是在使用新学的句型时。
-突破难点策略：
-对于词汇难点，可以通过实物展示、图片辅助和反复练习来帮助学生记忆和发音。
-对于句型难点，可以通过逐步引导、分解句型结构，并鼓励学生模仿和重复来提高理解和使用能力。
-对于活动难点，教师可以提供具体的角色扮演指南，鼓励学生先在小组内练习，然后逐步过渡到全班活动，同时给予适当的鼓励和反馈。
教学方法与手段
教学方法：
1.情境教学法：通过创设真实的饮料购买情境，让学生在情境中学习词汇和句型。
2.合作学习法：分组进行饮料评价活动，促进学生之间的交流和互动。
3.游戏教学法：设计趣味性的饮料拼图或找不同游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用PPT展示饮料图片和词汇，增强视觉效果。
2.互动式教学软件：运用教学软件进行单词拼写和句型练习，提高学生自主学习的效率。
3.实物展示：引入真实的饮料样品，让学生直观感受和体验。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对饮料的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们平时喜欢喝什么饮料？为什么？”
-展示一些关于各种饮料的图片或视频片段，让学生初步感受饮料的多样性和魅力。
-简短介绍饮料的基本概念和重要性，如饮料对健康的影响、种类多样性等，为接下来的学习打下基础。
2.饮料基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解饮料的基本概念、组成部分和原理。
过程：
-讲解饮料的定义，包括其主要组成元素，如水、糖、果汁、咖啡因等。
-详细介绍饮料的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同饮料的特点。
-通过实例，如碳酸饮料、果汁、茶饮料等，让学生更好地理解饮料的实际应用或作用。
3.饮料案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解饮料的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的饮料案例进行分析，如运动饮料、功能性饮料、有机饮料等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解饮料的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或健康的影响，以及如何选择适合自己的饮料。
-小组讨论：让学生分组讨论饮料的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与饮料相关的主题进行深入讨论，如“如何选择健康的饮料”、“饮料对儿童的影响”等。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对饮料的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）