七年级语文上册 第六单元 22《寓言四则》说课稿 新人教版[001].docx
七年级语文上册第六单元22《寓言四则》说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课内容选自新人教版七年级语文上册第六单元，以《寓言四则》为主题。主要内容包括《狼和小羊》、《农夫和蛇》、《蚊子和狮子》、《赫耳墨斯偷酒》四则寓言故事，旨在引导学生通过阅读、理解、分析寓言故事，体会寓言的寓意，提高学生的阅读理解和鉴赏能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过阅读《寓言四则》，学生能够提升对寓言文学的理解和鉴赏能力，学会从不同角度分析人物形象和故事情节，培养批判性思维和创造性思维能力。同时，引导学生体会寓言所蕴含的道德寓意，增强文化自信，培养社会主义核心价值观。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解寓言故事的基本结构，包括起因、经过、结果，以及其中蕴含的道理。
-把握寓言故事中的人物形象，如狼、小羊、农夫、蛇、蚊子、狮子等，分析其性格特点和故事中的行为动机。
-学会从寓言故事中提炼出寓意，如公平正义、善恶有报、诚实守信等。
2.教学难点
-理解寓言故事中深层次的哲理，如《农夫和蛇》中关于善恶的复杂性，以及《蚊子和狮子》中关于谦虚与骄傲的对比。
-分析寓言故事中的象征手法，如狼代表邪恶势力，小羊代表无辜的受害者，狮子代表强者等。
-将寓言故事与现实生活相结合，理解寓言故事中的道理在现代社会中的实际意义。例如，在《狼和小羊》中，学生需要理解公平正义的重要性，并在现实生活中践行这一原则。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合讨论法，教师首先讲解寓言故事的基本结构和寓意，随后引导学生进行小组讨论，深入分析人物形象和故事哲理。
2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，通过表演加深对人物性格和故事情节的理解。
3.利用多媒体课件展示寓言故事的原著插图，以及与故事相关的历史背景和文化信息，丰富教学内容。
4.设置思考题和写作任务，鼓励学生在课后继续思考寓言故事的深层含义，并尝试将寓言故事中的道理应用到自己的写作中。
教学过程
【导入】
同学们，今天我们要一起学习的是七年级语文上册第六单元的《寓言四则》。首先，请同学们回顾一下我们之前学过的寓言故事，你们还记得哪些呢？它们都给我们带来了哪些启示呢？（学生回答）很好，今天我们要学习的这四则寓言，同样蕴含着深刻的道理，让我们一起走进它们的世界。
【新课导入】
1.**阅读与感知**
-我会先让学生阅读《狼和小羊》、《农夫和蛇》、《蚊子和狮子》、《赫耳墨斯偷酒》四则寓言故事，要求他们注意故事中的情节发展和人物形象。
-学生阅读完毕后，我会请几位同学分享他们的阅读感受，引导大家初步了解每则寓言的主题。
2.**分析与讨论**
-我会引导学生分析每则寓言的人物形象和故事情节，如《狼和小羊》中的狼和羊分别代表了什么，《农夫和蛇》中的农夫和蛇又是怎样的关系。
-接着，我会提出一些问题，如“你们认为狼为什么要捉小羊？”、“农夫为什么要救蛇？”等，让学生在小组内讨论，并尝试找出故事背后的寓意。
3.**提炼寓意**
-通过讨论，我会引导学生提炼出每则寓言的寓意，如《狼和小羊》中的寓意可能是“恃强凌弱不可取”，《农夫和蛇》中的寓意可能是“善恶有报”。
-我会让学生用自己的话来解释这些寓意，并鼓励他们举例说明这些寓意在现实生活中的应用。
4.**深入探究**
-为了让学生更深入地理解寓言故事，我会提出一些更具挑战性的问题，如“如果故事中的角色是你们，你们会如何行动？”、“这些寓言故事对我们今天的生活有什么启示？”
-学生可以结合自己的经验和理解来回答这些问题，我会鼓励他们大胆表达自己的观点。
5.**总结与反思**
-在课堂的最后，我会引导学生总结今天的学习内容，强调寓言故事的重要性和价值。
-我会让学生思考，学习寓言故事对他们个人成长的意义，并鼓励他们在日常生活中运用所学到的道理。
【巩固与练习】
1.**课后阅读**
-我会布置课后阅读任务，让学生阅读更多寓言故事，并要求他们写出自己的阅读感悟。
2.**写作练习**
-我会让学生尝试写一篇寓言故事，要求他们结合自己的生活经历，创作出一个具有深刻寓意的寓言。
3.**小组讨论**
-我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己创作的寓言故事，并互相评价。
【教学评价】
1.**课堂参与度**
-通过观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价他们对寓言故事的理解程度。
2.**课后作业**
-通过检查学生的课后阅读感悟和写作练习，评价他们的学习成果。
3.**小组讨论**
-通过小组讨论的表现，评价学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学资源拓展
1.*