七年级语文上册 第六单元 第24课 寓言四则说课稿 新人教版.docx
七年级语文上册第六单元第24课寓言四则说课稿新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本课《寓言四则》旨在引导学生领略寓言的智慧，通过学习《守株待兔》、《滥竽充数》、《画蛇添足》、《杯弓蛇影》四个寓言故事，让学生体会寓言的寓意，培养学生阅读理解和思考能力。教学过程中，注重启发式教学，引导学生自主探究、合作学习，提高学生的语文素养。
二、核心素养目标
本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）阅读理解能力，通过寓言故事的学习，提高学生对文言文的理解和鉴赏能力；2）思维品质，引导学生学会从多个角度分析寓言，培养批判性思维；3）文化意识，让学生感知中华传统文化的智慧，增强文化自信；4）审美情趣，培养学生对文学作品的审美能力，提升审美鉴赏水平。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在七年级上学期已经学习了基本的文言文阅读方法，对文言文的语法、词汇有一定的了解，具备初步的文言文阅读能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生普遍对寓言故事感兴趣，喜欢通过故事来学习道理。他们在阅读理解上具有一定的能力，但面对文言文阅读时，可能会感到困难。学习风格上，部分学生倾向于通过合作学习来提高理解，而部分学生则更喜欢独立思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读寓言时，可能会遇到文言文词汇量不足、句子结构复杂、理解寓意不深等问题。此外，学生在分析寓言故事时，可能难以把握作者的写作意图和寓言的深层含义，这需要教师在教学中给予适当的引导和帮助。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解文言文的基本知识和寓言故事的结构特点。
2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生表达对寓言寓意的不同见解，培养合作学习能力和批判性思维。
3.演示法：结合多媒体展示寓言故事的原貌，帮助学生直观感受故事情节，激发学习兴趣。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用PPT展示寓言故事的相关图片、动画，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。
2.文言文朗读：通过朗读练习，帮助学生熟悉文言文的语音语调，提高朗读能力。
3.互动软件：运用教学软件进行互动练习，检验学生对寓言寓意的理解，及时反馈学习效果。
五、教学过程设计
导入环节：
1.创设情境：播放一段寓言故事的动画片段，让学生初步感受寓言的魅力。
2.提出问题：引导学生思考：“你们在观看这个故事时，有没有发现其中蕴含的道理？”
3.学生分享：请几位学生分享他们的看法。
4.教师总结：教师简要总结寓言故事的特点和寓意。
用时：5分钟
讲授新课：
1.介绍寓言：讲解寓言的定义、特点以及寓言在文学史上的地位。
2.分析寓言结构：讲解寓言故事的典型结构，包括起因、经过、结果和寓意。
3.讲解《守株待兔》：分析故事情节，引导学生理解“守株待兔”的寓意。
4.讨论其他寓言：分别讲解《滥竽充数》、《画蛇添足》、《杯弓蛇影》，分析其寓意。
5.比较寓言：引导学生比较四个寓言故事，找出它们之间的异同。
用时：15分钟
巩固练习：
1.朗读练习：请学生朗读寓言故事，巩固对文言文的理解。
2.词语解释：解释寓言故事中的生僻词语，加深学生对文意的理解。
3.故事续写：请学生根据寓言故事的结构，续写一个类似的寓言故事。
用时：10分钟
课堂提问：
1.提问：《守株待兔》中，为什么农夫守株待兔？
2.回答：学生回答，教师点评。
3.提问：寓言故事中的道理对我们有什么启示？
4.回答：学生回答，教师点评。
用时：5分钟
师生互动环节：
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论寓言故事中的道理，每组派代表分享讨论结果。
2.教师点评：教师对每个小组的讨论结果进行点评，总结寓言故事的核心思想。
用时：10分钟
核心素养拓展：
1.课后阅读：推荐学生阅读更多寓言故事，提高阅读能力。
2.实践应用：鼓励学生在生活中运用寓言故事中的道理，提升道德素养。
3.创作寓言：引导学生创作自己的寓言故事，锻炼创意思维和表达能力。
用时：5分钟
1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调寓言故事的重要性和价值。
2.学生反思：请学生反思本节课的学习收获，提出自己的疑问。
用时：5分钟
教学总用时：45分钟
六、知识点梳理
1.**寓言的定义与特点**
-定义：寓言是一种以动物或其他非人类事物为主角，通过讲述故事来传达道德教诲或生活哲理的文学体裁。
-特点：具有鲜明的寓意性、讽刺性和哲理性，语言简洁，形象生动。
2.**寓言的结构**
-起因：故事的背景和触发事件。
-经过：故事的发展过程，包括主要冲突和矛盾。
-结果：故事的结局，往往揭示出故事的寓意。
-寓意：故事传达的核心道理或教训。
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