平面与平面平行的判定(优质课课件)..ppt
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【公开课优质课课件】平面与平面平行的判定.ppt
* Lecturer ZhouXiao ②根据判定定理，即： 若线线平行， 则线面平行。 一、知识回顾 2.空间两平面有哪些位置关系？ 1.判定直线与平面平行的方法有哪些？ a b α 1.①根据定义，即直线与平面没有公共点。 一、知识回顾 2.空间两平面有哪些位置关系？ 1.判定直线与平面平行的方法有哪些？ 相交 平行 有公共点 无公共点 思考: 反之，若α中所有直线都平行β ，则α∥β 启示? 两个平面平行的问题，可以转化为一个平面内的直线与另一个平面平行的问题。 若平面α∥β，则α中所有直线都平行β 二、新知探究 ? ? ; ! 线面平行 面面平行 转 化 无限
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直线与平面平行的判定(省优质课).ppt
课后探究： 邹城市第一中学 王鹏 人民教育出版社A版数学必修2—2.2.1 直线与平面平行的判定 人民教育出版社A版数学必修2—2.2.1 直线与平面平行的判定 邹城市第一中学 王 鹏 前情回顾 一 符号表示 图形表示 空间直线和平面的位置关系 直线在平面内 直线与平面相交 直线与平面平行 A 如何判定直线与平面的位置关系？ 思考1 根据直线与平面平行的定义(没有公共点)来判定直线与平面平行你认为方便吗？ 直线无限延长 平面无限延展 思考2 二 实例感受 将课本的一边紧贴桌面，翻动课本的封面，课本的上边缘与桌面的关系如何呢？ 问题1： 问题2： 把门打开，门上靠近把手的边
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面面平行的判定与性质优质课.ppt
关于面面平行的判定与性质优质课第1页，共21页，星期日，2025年，2月5日教学目标：1．掌握平面与平面的位置关系的分类．掌握平面与平面平行的判定定理和性质定理，并会简单应用．2．通过直观演示，提高学生的空间想象能力．3．通过动手探究，体验数学学习的快乐，激发学习热情，初步培养创新意识．重点、难点：平面与平面平行的判定定理和性质定理．平面与平面平行的判定定理和性质定理的应用．第2页，共21页，星期日，2025年，2月5日知识回顾：两个平面的位置关系两平面平行没有公共点有一条公共直线两平面相交α∥βα∩β=a位置关系公共点符号表示图形表示第3页，共21页，星期日，2025年，2月5日定义：如果两
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面面平行的判定与性质优质课.ppt
第一页，共20页。 教学目标： 1．掌握平面与平面的位置关系的分类．掌握平面与平面平行的判定定理和性质定理，并会简单应用． 2．通过直观演示，提高学生的空间想象能力． 3．通过动手探究，体验数学学习的快乐，激发学习热情，初步培养创新意识． 重点、难点： 平面与平面平行的判定定理和性质定理． 平面与平面平行的判定定理和性质定理的应用． 第二页，共20页。 知识回顾：两个平面的位置关系 两平面平行 没有公共点 有一条公共直线 两平面相交 α∥β α∩β=a 位置关系 公共点 符号表示 图形表示 第三页，共20页。 定义：如果两个平面没有公共点，那么这 两个平面互相平行，也叫
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平面与平面垂直的判定上课课件(全国优质课比赛).ppt
学习目标 1. 通过生活实例,直观感知二面角及其平面角.通过观察、思考，归纳面面垂直的判定定理，明确面面垂直与线面垂直的联系. 2. 通过例题及探究，掌握并灵活应用面面垂直的判定定理,培养空间想象能力,体会化归思想. 3. 通过小组交流、合作探究，提高学习的主动性和团队合作意识.通过定理及其应用，培养严谨规范的学习品质. 探究新知——二面角及其平面角 【直观感知】 探究新知——二面角及其平面角 【直观感知】 半平面： 平面内的一条直线把平面分成两部分，其中的一部分叫做半平面(semi-plane）. 你还能举出一些其他的例子吗? 探究新知——二面角及其平面角 【直观
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19.1.2平行四边形的判定课件1[优质课].ppt
又是美好的一天，新的一天给自己一点掌声！！;有两组对边分别平行的四边形;;我们知道了平行四边形的性质，那么，有哪些方法可以判断一个四边形是平行四边形呢？
（1）根据定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形; 如图，将两长两短的四根细木条用小钉绞合在一起，做成一个四边形，使等长的木条成为对边，转动这个四边形，使它形状改变，在图形变化过程中，它一直是一个平行四边形吗？ ; 凭直觉和测量都确实感受到它是平行四边形我们如何用推理的方法加以证明呢？;; 如图，将两长两短的四根细木条用小钉绞合在一起，做成一个四边形，使等长的木条成为对边，转动这个四边形，使它
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2025优质直线与平面平行的判定公开课课件.pptx
幼儿园小班语言领域教案
汇报人：
CONTENTS
01
教学目标
02
教学内容
03
教学方法
04
教学活动
05
评价与反馈
教学目标
PART01
培养语言表达能力
通过阅读和游戏，增加幼儿的词汇量，为表达打下坚实基础。
词汇积累
通过模仿和角色扮演，引导幼儿学习构造简单句子，提高语言组织能力。
句子构造练习
鼓励幼儿复述听过的故事，并尝试创作自己的小故事，锻炼语言表达和创造力。
故事复述与创作
提高语言理解能力
通过听指令做动作的游戏，如“摸摸你的头”，帮助孩子们理解并执行简单指令。
理解简单指令
利用图片或实物，引导孩子们认识并说出周围的日常物品，如“这是什么？”。
识别日常物品
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平行四边形判定一优质课.docx
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PAGE 5
《平行四边形的判定一》教学设计
所在单位
学 科
数学
设计教师
一、教学目标：
通过对平行四边形判别条件探索，得出判断平行四边形的方法。
能证明平行四边形的判定定理，并能用平行四边形的判定定理解决实际问题。
学情分析：
八年级学生的思维比较活跃，喜欢动手实践，具有了一定的自主探究、分析问题和解决问题的能力，但逻辑分析能力和准确语言表达能力较弱，所以让学生通过操作“探究”，总结得到平行四边形的判定定理还有一定的难度。
教材内容分析：
本节课是八年级下册平行四边形判定的内容，是学生掌握了平行线、三角形及其简单图形的平移与旋转，平行四边形的定义及性质的基
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直线与平面垂直的判定优质课.ppt
关于直线与平面垂直的判定优质课第1页，共37页，星期日，2025年，2月5日学习目的1.理解直线与平面垂直的定义；2.掌握直线与平面垂直的判定定理内容及其应用；3.应用直线与平面垂直的判定定理解决问题.学习重点：直线与平面垂直的判定定理内容及其应用.学习难点：直线与平面垂直的判定定理内容及论证过程第2页，共37页，星期日，2025年，2月5日直线和平面垂直的判定(1)第3页，共37页，星期日，2025年，2月5日复习引入：1.直线和平面的位置关系是什么?（1）直线在平面内（无数个公共点）；（2）直线和平面相交（有且只有一个公共点）；（3）直线和平面平行（没有公共点）..第4页，共37页，星期日
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直线与平面垂直的判定优质课.ppt
关于直线与平面垂直的判定优质课第1页，讲稿共37页，2023年5月2日，星期三学习目的1.理解直线与平面垂直的定义；2.掌握直线与平面垂直的判定定理内容及其应用；3.应用直线与平面垂直的判定定理解决问题.学习重点：直线与平面垂直的判定定理内容及其应用.学习难点：直线与平面垂直的判定定理内容及论证过程第2页，讲稿共37页，2023年5月2日，星期三直线和平面垂直的判定(1)第3页，讲稿共37页，2023年5月2日，星期三复习引入：1.直线和平面的位置关系是什么?（1）直线在平面内（无数个公共点）；（2）直线和平面相交（有且只有一个公共点）；（3）直线和平面平行（没有公共点）..第4页，讲稿共37
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直线与平面平行的判定课件.pptx
平行关系的判定（一）
——直线与平面平行的判定
教学目标:掌握直线与平面平行的判定定理.
01
教学重点:直线与平面平行的判定定理的应用.
02
复习引入：
1.空间直线与平面的位置关系有哪几种?
直线a在平面内
直线a与平面相交
直线a与平面平行
a
a
a
a//
a∩=A
a
A
2.如何判定一条直线和一个平面平行呢？
实例探究：
问题1：
在黑板的上方装一盏日光灯，怎样才能使日光灯与天花板平行呢？
将课本的一边紧贴桌面，沿着这条边转动课本，课本的上边缘与桌面的关系如何呢？
问题2：
问题3：
把门打开，门上靠近把手的边与墙面所在的平面有何关系？
抽象概括：
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直线与平面平行的判定课件.ppt
平行关系的判定（一）——直线与平面平行的判定教学重点:直线与平面平行的判定定理的应用.教学目标:掌握直线与平面平行的判定定理.复习引入：1.空间直线与平面的位置关系有哪几种?直线a在平面?内直线a与平面?相交直线a与平面?平行a?a??a?a//?a∩?=Aa?A2.如何判定一条直线和一个平面平行呢？实例探究：问题1：在黑板的上方装一盏日光灯，怎样才能使日光灯与天花板平行呢？将课本的一边紧贴桌面，沿着这条边转动课本，课本的上边缘与桌面的关系如何呢？问题2：问题3：把门打开，门上靠近把手的边与墙面所在的平面有何关系？抽象概括：直线与平面平行的判定定理：若平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，则
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直线与平面平行的判定课件.pptx
;;1.空间直线与平面的位置关系有哪几种?;实例探究：;抽象概括：;应用巩固：;反思1：要证明直线与平面平行可以运用判定定理；; 例2. 如图，四面体ABCD中，E，F，G，H分别是AB，BC，CD，AD的中点.;;;如图，正方体 中，P 是棱A1B1 的中点，过点 P 画一条直线使之与截面A1BCD1 平行.;如何证明线面平行？;课堂练习;2、如图，在长方体ABCD——A1B1C1D1中，E为DD1的中点。试判断BD1与平面AEC的位置关系，并说明理由。 ;3、如图，在正方体
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直线与平面平行的判定课件.ppt
2、如图，在长方体ABCD——A1B1C1D1中，E为DD1的中点。试判断BD1与平面AEC的位置关系，并说明理由。 * * * * * 2.2.1 直线与平面平行的判定 复习引入： 空间直线与平面有哪些位置关系？ 直线a在平面?内 直线a与平面?相交 直线a与平面?平行 a ? a ? ? a∩?=A a ? A a ? a//? 有无数个交点 有且只有1个交点 无交点 观察发现： 如图2.2-1将一本书平放在桌面上，翻动书的封面，封 面边缘AB所在直线与桌面所在平面具有什么样的位置 关系？ A B A B A B A B 图2.2-1
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平面与平面平行的判定 教学课件.pptx
8.5.3平面与平面平行平面与平面平行的判定
?平面与平面有几种位置关系？分别是什么？（1）平行（2）相交没有公共点有一条公共直线
如何判定平面与平面平行？定义法如果两个平面没有公共点就称这两个平面平行
由两个平面平行的定义可得:如果两个平面平行,那么一个平面内的任意一条直线都与另一个平面平行；反过来,如果一个平面内的任意一条直线都与另一个平面平行,那么这两个平面一定平行.类似于研究直线与平面平行的判定，我们自然想到要把平面与平面平行的问题转化为直线与平面平行的问题．如何判定一个平面内的任意一条直线都平行于另一个平面呢？有没有更简便的方法？
探究根据基本事实的推论2，3我们知道，两条平行直线或