二年级语文上册 课文7 24《风娃娃》说课稿 新人教版.docx
二年级语文上册课文724《风娃娃》说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
二年级语文上册课文724《风娃娃》说课稿新人教版
设计意图
本节课以二年级语文上册新人教版教材中的课文724《风娃娃》为教学内容，旨在通过生动的语言和形象的描绘，让学生感受自然界的风，培养他们对自然环境的观察力和想象力。同时，通过学习课文，引导学生理解课文中的情感表达，激发学生关爱自然、保护环境的意识。本节课的设计注重实用性，结合二年级学生的知识深度，以趣味性、互动性的教学方法，帮助学生掌握生字词，提高阅读理解能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力和思维品质。通过学习《风娃娃》，学生能够准确朗读并背诵课文，理解词语的含义，运用所学词汇进行简单的描述和表达。同时，发展学生的观察力和想象力，鼓励他们通过课文内容，联系生活实际，培养对自然环境的感知和关爱，以及解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-掌握生字词：本节课的核心内容是学习课文《风娃娃》中的生字词，如“娃娃、有力、风筝、船帆”等。学生需要通过反复朗读、书写和组词练习，熟练掌握这些生字词的读音、书写和基本含义。
-理解课文内容：重点是使学生理解课文《风娃娃》中描述的风的特点及其对周围环境的影响，例如风能推动船帆、帮助风筝飞翔等，从而培养学生对自然现象的观察和理解能力。
2.教学难点
-生字词的正确书写：二年级学生可能对一些生字词的笔画顺序和结构把握不准确，如“帆”字的结构较为复杂，学生容易写错。教师需要通过示范、指导，帮助学生掌握正确的书写方法。
-课文情感的理解：课文中风娃娃的形象及其所表现的善良、乐于助人的品质是难点之一。学生可能难以完全理解风娃娃的情感变化和对自然的关爱。教师可以通过创设情境、角色扮演等方式，帮助学生深入体会课文中的情感，如风娃娃帮助小船、风筝时的心情，以及最后明白自己力量的意义。
-语言表达的运用：将课文中的描述转化为自己的语言表达，对学生来说是一个挑战。例如，要求学生用“有力”这个词造句，学生可能不知道如何运用。教师可以提供一些句型模板，引导学生进行模仿和创作。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备了新人教版二年级语文上册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和学习。
2.辅助材料：准备与《风娃娃》课文相关的图片，如风娃娃形象、风筝、船帆等，以及视频资料，用以辅助学生形象地理解课文内容。
3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书生字词和重要句子，同时使用PPT展示课文内容和相关图片，增强教学互动性。
4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生分组讨论课文内容，促进生生互动，提高学生的参与度。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《风娃娃》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们知道风是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
-展示风的图片或视频片段，让学生初步感受风的魅力和特点。
-简短介绍风的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.课文内容讲解（10分钟）
目标：让学生了解《风娃娃》的基本内容，理解课文中的情感表达。
过程：
-讲解《风娃娃》的故事梗概，包括风娃娃的形象和其所做的事情。
-详细介绍课文中的生字词，如“娃娃、有力、风筝、船帆”等，使用PPT展示生字词的读音和书写。
-通过实例解释词语在课文中的运用，让学生更好地理解词语的含义。
3.课文案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《风娃娃》的情感表达和自然现象的描述。
过程：
-选择课文中的几个典型片段进行分析，如风娃娃帮助小船、风筝等情节。
-详细介绍每个片段的背景、情感表达和自然现象的描绘，让学生全面了解课文内容。
-引导学生思考这些情节对实际生活的影响，以及如何通过观察自然现象来提升自己的写作能力。
-小组讨论：让学生分组讨论风娃娃的行为所体现的品质，以及如何在生活中学习风娃娃的善良和乐于助人。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论，如风的作用、风与人类的关系等。
-小组内讨论该主题的内容，分享各自的观点和感受。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内容和小组的讨论观点。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进