s版四年级下册语文5《古诗三首》教案.doc

瓦金完小四年级语文下册教案 《5古诗三首》教案（s版下册5课） 备课教师 杜文钧 执教教师 杜文钧 教学目标 1、知识与技能：学会“畔、御、侯”3个会认字，“畔、莺、啼、御、暮”等7个会写字。掌握“留连、恰恰、五侯”等词语的意思。2、过程与方法：有感情地朗读课文，背诵课文。 3、情感态度与价值观：边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景象和作者所表达的思想感情。 教学重点和难点 1、教学重点：边读边看插图和注释，理解并用自己的话说说诗句的意思。 2、教学难点：理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景象和作者表达的思想感情。 主要教法 读 思 议 品 诵 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 执教时间： 年 月 日 节 教学要点 1.有感情地朗读《江畔独步寻花》和《寒食》，并背诵这两首古诗。 2.边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 教学环节 教师活动 学生活动 一、新知探究 一、谈话导入，揭示课题。（用时：5分钟） 1.导入：同学们，春天是个美好的季节，充满了生机与活力，许多诗人都曾在诗中赞美过春天，那么诗人杜甫又是如何赞美春天的呢？板书课题。 2.引导学生交流诗人杜甫、韩翃的资料。 二、品读《江畔独步寻花》。 （用时：15分钟） 1.引导学生用自己喜欢的方式反复读古诗，思考：诗人来到江边，看到了哪些景物？这些景物中你最喜欢什么？能不能结合注释和插图，发挥想象，把仿佛在眼前的情景用自己的话描述出来？ 2.组织小组交流。 3.组织全班交流。 4.指导学生有感情地朗读古诗。 5.组织全班比赛读。 三、品读《寒食》。（用时：15 分钟）1.过渡：寒食是古代一个传统节日，清明的前一天，古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食，我们一起来看看唐代寒食节时的长安城是什么样。 2.引导在小组内轮流读古诗，划分节奏。 3.引导齐读古诗，结合插图和注释，小组交流：想象一下，春天满城飘柳絮是什么样的情景？举国上下都在过寒食节，而皇宫里的人又在干什么呢？ 4.组织全班交流。 5.指导学生有感情地朗读古诗。 1.齐读课题。 2.自由交流杜甫、韩翃的资料。 （达标练习：1.填空。 杜甫，字 , 代诗人，被称为“ ”。韩翃是 代诗人。) 1.用自己喜欢的方式反复读古诗，思考问题。 2.小组内交流。 3.全班交流。 黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花，成千上万朵花压得枝条低垂下来。戏闹的蝴蝶恋恋不舍地在花间盘旋飞舞，自由自在的小黄莺叫声婉转动人。 4.练习有感情地朗读古诗。 5.全班比赛读。 （达标练习：2.给加点字选择正确的读音打“√”。 江畔（pàn bàn） 娇莺（yīn yīng） 五侯家（hóu hòu） 3.下列诗句停顿恰当的一项是( ) A.留连/戏蝶/时时舞，自在/娇莺恰恰/啼。 B.留连戏蝶/时时舞，自在娇莺/恰恰啼。） 1.小组内轮流读古诗，划分节奏。 2.齐读古诗，结合插图和注释，小组内交流诗意。 3.全班交流。 春天的京城到处柳絮飞舞，杨花飘散，寒食节皇家花园的杨柳在春风中飘拂。日落天黑，皇宫里传送着朝廷赏赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。 4.练习有感情地朗读古诗 （达标练习：4.先解释带点字的意思，再说说诗句的意思。 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 无处： 寒食： 御柳： 诗意： ） 二、总结回顾 今天我们是怎样学习古诗的？ 三、作业布置 出示作业：练习背诵《江畔独步寻花》和《寒食》。 四、预习布置 预习《泊船瓜洲》 板书设计 教学反思 感 悟 古诗意境理解对于学生学习古诗十分重要。因此在教学中除了课前的环境创设和引导学生感受春天美景之外，我还提前布置让学生了解有关古诗意境和春天美景的图片，注重欣赏感受，再学习古诗，引导学生说出自己的想法，学生的每一种回答都是他们的真实感受，而他们通过自己的欣赏和叙述，语言能力得到了培养，对美的欣赏也有了认识和提升。 瓦金完小四年级语文下册教案 《5、古诗三首》教案（s版下册5课） 备课教师 杜文钧 执教教师 杜文钧 教学目标 1、知识与技能：学会“畔、御、侯”3个会认字，“畔、莺、啼、御、暮”等7个会写字。掌