Unit6 第1课时 （说课稿）Cartoon time三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）.docx
Unit6第1课时（说课稿）Cartoontime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）
一、课程基本信息
1.课程名称：Unit6第1课时Cartoontime
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：2024年秋季学期
4.教学时数：1课时
本节课我们将学习译林版三年级英语上册Unit6第1课时Cartoontime，通过生动的动画故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的听说读写能力。本节课将围绕卡通故事中的角色和情节，引导学生掌握本单元的核心词汇和句型。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过学习Cartoontime中的故事，学生将能够理解并运用本单元的核心词汇和句型，如询问物品位置及描述物品状态的句子，从而提升他们的语言表达能力。在思维品质方面，学生将学会观察、分析卡通故事中的细节，发展推理和判断能力。同时，通过了解故事中角色的情感和态度，学生将增强对文化差异的敏感性，提升跨文化交流的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语对话，对英语学习有一定的兴趣和基础。
2.在学习兴趣方面，三年级的学生对生动有趣的故事和卡通形象有较高的兴趣。在能力上，他们具备一定的听力和模仿能力，能够跟随教师进行简单的口语交流。在学习风格上，他们倾向于通过互动和游戏来学习，喜欢直观、形象的教学方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于新词汇的记忆和理解，以及将所学句型应用到实际情景中的能力。此外，由于英语语法和汉语语法存在差异，学生在使用英语进行句型构建时可能会遇到困难。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，同时提供足够的练习和情景模拟，帮助他们克服这些挑战。
四、教学方法与策略
1.本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，以讲授基础词汇和句型，通过互动讨论来巩固学习内容。
2.教学活动设计上，将采用角色扮演，让学生模拟卡通故事中的角色进行对话，以及小组游戏，如“猜谜语”和“快速问答”，以促进学生参与和互动。
3.教学媒体使用上，将利用多媒体播放卡通视频，以及使用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉效果，辅助学生更好地理解和记忆。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对Cartoontime的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们喜欢看卡通吗？为什么？”
-播放Cartoontime的视频片段，让学生初步感受动画故事的趣味性。
-简短介绍本节课将要学习的Cartoontime内容，为接下来的学习打下基础。
2.Cartoontime基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解Cartoontime的基本概念和重要性。
过程：
-讲解Cartoontime在本单元中的作用，以及它如何帮助学习英语。
-详细介绍本节课将要学习的词汇和句型。
-使用PPT展示关键词汇和句型，帮助学生理解和记忆。
3.Cartoontime案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解Cartoontime的特性和重要性。
过程：
-播放Cartoontime故事，让学生观察并理解故事内容。
-分析故事中的对话，让学生模仿角色进行对话。
-引导学生思考故事中的语言表达方式，以及如何在实际情景中使用这些表达。
-小组讨论：让学生分组讨论故事中的角色特点，以及如何通过角色扮演来提高英语口语能力。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个Cartoontime中的角色进行深入讨论。
-小组内讨论该角色的语言特点和行为表现，以及如何在角色扮演中表达。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Cartoontime的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色的语言特点和行为表现。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调Cartoontime的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括Cartoontime的故事情节、词汇和句型。
-强调Cartoontime在英语学习中的价值，鼓励学生在日常生活中使用所学语言。
-布置课后作业：让学生模仿Cartoontime中的对话，编写自己的小故事，并表演给同学看。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.语言能力提