Unit6 第1课时 （教学设计）Cartoon time三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）.docx

Unit6第1课时（教学设计）Cartoontime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit6第1课时（教学设计）Cartoontime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

本课时内容选自三年级英语上册Unit6，围绕卡通主题展开，旨在培养学生听、说、读、写能力。教材通过卡通故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇，了解不同卡通人物的特点，提高英语口语表达能力。教学设计紧扣教材，注重学生语言实践能力的培养，符合三年级学生的学习特点和认知水平。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过卡通故事感知英语语音、词汇和句型。

2.提升学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的卡通人物。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成任务。

4.强化学生的情感态度，培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已学习了一定的英语基础，包括26个字母、简单的日常用语和基本句型。他们对英语字母和简单词汇有一定的认知，能够进行基础的听力和口语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对卡通形象特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片和故事快速理解新内容。学习风格上，他们偏好直观、生动、互动的教学方式，如游戏、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解英语词汇和句型时可能存在困难，尤其是对于一些抽象的词汇和复杂的句型结构。此外，学生在口语表达时可能缺乏自信，害怕犯错。针对这些挑战，教师应提供足够的支持和鼓励，通过多种教学手段帮助学生克服语言障碍。

四、教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过卡通故事创设真实语境，提高学生语言应用能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模仿卡通人物对话，增强口语练习。

3.利用多媒体教学，展示卡通图片和视频，激发学生学习兴趣，辅助词汇和句型学习。

4.开展小组合作学习，鼓励学生交流互动，共同完成任务，提升合作能力。

五、教学过程

【导入】

1.老师站在教室前方，微笑着面对学生，用轻松的语调说：“Goodmorning,everyone!Today,weregoingtohaveafunandexcitinglessonaboutcartoons.Doyoulikecartoons?Whocantellmetheirfavoritecartooncharacter?”

2.学生们纷纷举手回答，老师挑选几位学生分享他们的喜欢的卡通角色。

【新课导入】

3.老师拿出一张卡通图片，指着图片说：“Lookatthiscartooncharacter.Canyouguesswhatitis?Yes,itsacartoon.Today,wearegoingtolearnaboutcartoonsandhaveagreattimetogether.”

4.老师引导学生回顾已学过的英语知识，如颜色、动物、食物等，为接下来的课程做好铺垫。

【新课学习】

5.老师展示本课时课文，指着图片和文字，引导学生阅读：“Lookatthepicture.Whatcanyousee?Canyoureadthewords?Now,letsreadthestorytogether.”

6.学生跟读课文，老师纠正发音和语调，确保学生正确理解课文内容。

7.老师提问：“Whatsthestoryabout?Canyoutellmethemainideaofthestory?”引导学生思考课文主旨。

8.学生回答后，老师总结：“Thestoryisaboutacartooncharacterwhogoesonanadventure.Itsafunandexcitingstorythatteachesusaboutfriendshipandbravery.”

【词汇学习】

9.老师板书本课时重点词汇，如“cartoon”、“character”、“adventure”等，解释词义和用法。

10.老师设计游戏，让学生通过卡片匹配、组词等活动，巩固词汇。

【句型练习】

11.老师展示句型：“Whatsthis?Itsacartoon.Whoisit?Itsabravecartooncharacter.”引导学生跟读。