大学英语阅读课程教学中基于图式理论的学生跨文化交际能力的培养的开题报告.docx

大学英语阅读课程教学中基于图式理论的学生跨文化交际能力的培养的开题报告 题目：基于图式理论的大学英语阅读课程教学对学生跨文化交际能力的培养 研究背景：随着国际化进程的加速，越来越多的大学生开始面临跨文化交际的挑战。然而，大部分学生在跨文化交际中存在着一定的障碍，如语言表达不够准确、文化差异的认知不足等。因此，如何培养学生的跨文化交际能力成为了当前大学英语教育面临的重要问题。 研究目的：本研究旨在通过基于图式理论的大学英语阅读课程教学探究其对学生跨文化交际能力的影响，并提出一些可行的教学策略和建议，帮助教师更有效地培养学生的跨文化交际能力。 研究方法：本研究采用文献综述和实证研究相结合的方法进行，其中文献综述主要针对图式理论和跨文化交际能力的相关研究进行梳理；实证研究则包括课堂观察和问卷调查两个方面，在具体的教学实践中进行数据采集和分析。 研究内容和意义：本研究旨在探究基于图式理论的大学英语阅读课程如何提高学生的跨文化交际能力，通过实证研究探究其实效性。研究结果有助于揭示图式理论在跨文化交际教学中的应用效果，为大学英语课程的跨文化交际能力培养提供一定的参考和借鉴。