浅析在英语教学中中学生跨文化交际能力的培养开题报告.doc

新乡学院 毕业论文（设计）开题报告表 院（系）名称 外国语学院 专业名称 英语教育 年 级 2011级 学生姓名 苗茂茹 学 号 11022011009 指导教师姓名 桂荷莲 填表时间： 2013 年 12 月 19 日 拟选 题目 浅析在英语教学中中学生跨文化交际能力的培养 选题依据及研究意义 随着全球化进程日新月异的高速发展，各个国家之间的交流与协作不断增强，跨文化交际能力成了构成我们能够更好使用语言交流的基础。长期以来，我们的英语教师对此重视不够，教学中常常只是语言教学，即一味地传授语音、词汇、语法知识，只强调语言的正确性，致使学生在实际跨文化交际中由于不了解英美国家的文化，常常犯“文化错误”(即大多数以英语为母语的人觉得不合适或者不能接受的行为)。一开口，常常是“汉语+英语形式”，不顾场合，时间，交际对象及其他的文化因素。随着中西方文化的不断的发展，我们需要需要具备跨文化交际能力的素质。中西方在社会习俗、价值观念、思维方式、宗教信仰、民族心理和性格方面都有所不同，中学生对此理解也不够准确。所以，我们只有让中学生对西方文化有一定的了解，才使得他们能够更好的把两种文化交融在一起，提高中学生的跨文化交际能力。 选题的研究现状 根据现在大纲的要求，教师在课堂上除了教授语一言知识外,还应适时、适度地导入相关的文化知识,以达到培养学生跨文化交际能力的目的。比较前大纲而言,这是一个明显的进步,是我国外语教学界对语言的本质和功能认识深化的一种表现。从这个意义上讲,用教学大纲的形式强调中学生语用能力培养、明确提出认识语言与文化关系的重要性,有着特殊的意义。然而,事实上从我们的教材到各类大小考试,跨文化交际意识并没有贯穿始终,中学生的跨文化交际能力并没有达到大纲的要求，缺乏跨文化交际能力。 拟研究的主要内容和思路 从对其意义和当前现状上来说明跨文化对其中学生的重要性，深刻详细地解析中学生对于这一问题的解决。然而，在不同的文化环境下，我们肯定会有对跨文化有着不同的理解。我们在英语学习中要学习西方的文化和老师的加以引导，找到其差异并给与解决方法和建议，从而来提高我们中学生的跨文化交际能力。 一、 绪论 就当前我国英语整个水平所处的现状以及中学生在学习英语中所面临的问题及现状。 主要参考文献 [1] 陈凯.从跨文化交际理论探讨英语教学模式.福建商业高等专科学校学报,2008. [2] 顾日国.跨文化交际学.外语教学与研究出版社，2001. [3] 胡文仲.跨文化交际学概论[M].外国教学与研究出版社,1999. [4] 林大津.跨文化交际研究.福建人民出版社，1996. [5] 刘倩.初中英语新课程教学法.开明出版社，2003. [6] 刘学惠.跨文化交际能力及其培养.外语与外语教学，2003. [7] 王华.论全球化背景下大学英语跨文化交际能力的培养.黑龙江科技信息出版社,2008. [8] 吴友富.外语与文化研究[M].上海外语教育出版社，2001. [9] 许力生.跨文化交际的能力问题探讨.外语与外语教学,2000. [10] 杨平泽.非英语国家的英语教学中的文化问题.国外外语教学,1995. [11] 章兼中.外语教育心理学[M].安徽教育出版社，1986. [12] 张建理.交际能力·交际策略·口语教学[J].外语教学,1995. 其他说明 指导教师意见 开题报告基本符合要求，同意开题。 指导教师签名： 2013年 12 月 26 日 指导教师小组意见 指导教师小组负责人： 年 月 日 院（系）备案意见 院（系）公章 年 月 日