认识左右 教学设计-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx
认识左右教学设计-2024-2025学年一年级上册数学人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课选自人教版一年级上册数学教材第五章第一节，旨在帮助学生建立左右方向的概念，理解左右在生活中的应用。教材通过生动的图片和实际操作活动，让学生在游戏中感知左右，掌握左右方向的辨别方法，为后续学习平面图形和空间与位置打下基础。教学内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣，培养他们的空间观念。
核心素养目标
1.学生能够运用直观感知和实际操作，建立左右方向的概念，发展空间观念。
2.通过观察、描述和比较左右方向，培养学生的观察力和表达能力。
3.在解决实际问题时，运用左右知识，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生在日常生活中已经有了一定的左右方向的概念，例如知道如何使用右手写字、用左耳听等。
-学生可能已经通过家庭或幼儿园的教育，对简单的方向词汇有了初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和动手操作来学习。
-学生在认知能力上正处于快速发展阶段，能够通过直观的图像和实物进行学习。
-学生可能偏好互动性强、参与度高的学习方式，对单一讲授可能不太感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-部分学生可能对左右方向的辨别仍然感到困惑，特别是在抽象思维尚未完全发展的阶段。
-在实际操作中，学生可能会混淆左右，需要通过不断的练习来巩固。
-学生可能在将左右概念应用于解决实际问题时遇到困难，需要通过具体例子来帮助理解。
教学资源
-人教版一年级上册数学教材
-多媒体教学设备（投影仪、电脑）
-教学PPT
-左右方向练习卡片
-实物模型（如左右手模型）
-课堂互动游戏材料
-学生作业本
-教学评价工具（如小测验、观察记录表）
教学过程
1.导入新课
-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学概念，那就是“左右”。你们在生活中有没有遇到过需要分辨左右的情况呢？比如，穿鞋的时候，如何区分左右脚的鞋子？
-（学生）可能会回答在穿鞋、写字、拿东西时需要分辨左右。
-（老师）很好，那我们就来学习一下如何准确地辨别左右吧！
2.知识讲解
-（老师）请翻开数学书第XX页，我们一起来看一下这页的内容。这里有一张图片，图片中的小朋友正在做游戏，他用的是右手还是左手呢？我们如何判断？
-（学生）观察图片，并尝试回答问题。
-（老师）很好，我们通常用伸出右手的方式来判断左右。伸出你的右手，和图片中的小朋友比一比，看看你们是不是用同样的手在做游戏。
3.实际操作
-（老师）现在，请大家拿出左右方向练习卡片，我们来做一个游戏。我会举起一张卡片，上面画有左右方向的标志，你们要根据卡片上的方向，用相应的手去指出。
-（学生）根据老师的指令，用左右手指出相应的方向。
-（老师）很好，看来大家都已经掌握了左右的基本概念。接下来，我们来尝试一些更复杂的练习。
4.练习巩固
-（老师）请同学们拿出作业本，我们来写一写左右方向的字。我先写一个“左”，你们跟着我写一遍。然后再写一个“右”。
-（学生）跟随老师书写左右字，并尝试自己书写。
-（老师）很好，现在请大家拿出练习题，独立完成第1-5题，这些题目会帮助你们更好地巩固左右方向的概念。
5.小组讨论
-（老师）现在，请大家分成小组，每组讨论一下，你们在生活中哪些情况下会用到左右方向的知识，并且分享一下你们是如何分辨左右的。
-（学生）在小组内讨论，并分享自己的经验和想法。
-（老师）每个小组选一位代表来汇报你们的讨论成果。
6.总结反馈
-（老师）同学们，今天我们一起学习了左右方向的概念，并且通过实际操作和练习，大家对左右有了更深入的理解。现在，我想请大家分享一下，你们在今天的学习中有什么收获？
-（学生）分享自己的学习收获。
-（老师）很好，大家都有很大的进步。如果在以后的学习和生活中遇到关于左右方向的问题，相信你们能够运用今天学到的知识来解决。
7.作业布置
-（老师）今天的作业是：完成练习册第XX页的练习题，明天我会检查大家的完成情况。希望大家能够认真完成，巩固今天学到的知识。
8.结束语
-（老师）好了，同学们，我们今天的数学课就到这里。希望大家能够记住左右方向的概念，并且在日常生活中多加练习。下课！
教学资源拓展
1.拓展资源：
-拓展阅读材料：关于左右方向在生活中应用的短文，如《左右的故事》、《左右方向的奥秘》等，以增加学生对左右方向的理解和兴趣。
-数学游戏：设计一些涉及左右方向的数学游戏，如“左右手接力”、“左右脚跳房子”等，通过游戏让学生在