20《青山不老》（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx
20《青山不老》（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
20《青山不老》（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册
课程基本信息
1.课程名称：《青山不老》
2.教学年级和班级：六年级
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点
-理解文章主题：重点把握《青山不老》所传达的尊老敬老、无私奉献的主题。
-感受人物形象：通过具体事例，让学生体会老农的坚守与付出，理解其精神内涵。
-语言表达学习：引导学生学习文章中生动形象的语言表达，如比喻、拟人等修辞手法。
2.教学难点
-深入理解主题：学生可能难以深刻理解老农精神的时代意义和价值。
-人物情感把握：学生可能难以准确把握老农在不同情境下的情感变化。
-文章结构的理解：学生可能对文章的记叙顺序和结构安排感到困惑。
-语言风格的鉴赏：学生可能对文章独特的语言风格和表达效果难以把握。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《青山不老》这篇课文的学习资料。
2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如老农劳作的情景，以及相关的视频资料，以帮助学生直观理解课文内容。
3.教学软件：利用多媒体教学软件，展示课文中的关键句子和人物对话，增强学生的理解。
4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习，并准备黑板或投影仪，以便展示讨论结果和教学内容。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布《青山不老》课文阅读任务，要求学生了解课文背景，预读课文，并思考老农形象和主题意义。
设计预习问题：提出如“老农在文中表现出了哪些品质？”“你认为老农的精神对现代社会有何启示？”等问题，引导学生思考。
监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都参与了预习。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解老农的故事和课文主题。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习管理和反馈。
作用与目的：
帮助学生提前接触课文内容，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：以老农的故事为引，引发学生对尊老敬老话题的兴趣。
讲解知识点：讲解课文中的修辞手法和人物描写技巧，如比喻、拟人等。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析老农在不同情境下的心理活动。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。
参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的理解和感受。
教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解课文中的修辞手法和人物描写。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。
作用与目的：
帮助学生深入理解课文内容，掌握修辞手法和人物描写技巧。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生写一篇关于尊老敬老主题的短文，结合课文内容表达自己的观点。
提供拓展资源：推荐与尊老敬老相关的书籍和视频，供学生课后阅读和观看。
学生活动：
完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作。
拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解尊老敬老的社会意义。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。
反思总结法：通过写作和拓展学习，引导学生反思和总结自己的学习过程。
作用与目的：
巩固课堂所学知识，拓宽学生的知识面，培养学生的写作能力和反思能力。
学生学习效果
学生学习效果是教学过程的重要反馈，以下是《青山不老》这一课结束后，学生在多个方面的预期学习效果：
1.知识与技能方面
-学生能够熟练朗读《青山不老》课文，理解并背诵课文中的关键段落。
-学生能够识别并运用比喻、拟人等修辞手法，分析课文中的语言表达。
-学生能够分析课文结构，理解记叙文的写作顺序和表达方式。
-学生能够通过课文中的例子，了解尊老敬老的传统美德和现代社会价值。
2.思维与能力方面
-学生能够通过小组讨论，提高合作学习和沟通能力。
-学生能够通过角色扮演等活动，提高自己的想象力和表达能力。
-学生能够通过分析老农形象，培养批判性思维和问题解决能力。
-学生能够通过思考课文中的问题，提高独立思考和深入探究的能力。
3.情感态度与价值观方面
-学生能够感受到老农的坚守和奉献精神，激发对老人的尊敬之情。
-学生能够理解尊老敬老的社会意义，树立正确的价值观和人生观。
-学生能够认识到个人在社会中的责任和义务，培养社会责任感。
-学生能够在现实生活中践行尊老敬老