辽宁省抚顺县高级中学高中地理 4.1 营造地表形态的力量说课稿 新人教版必修1.docx
辽宁省抚顺县高级中学高中地理4.1营造地表形态的力量说课稿新人教版必修1
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备课成员
教学内容
《辽宁省抚顺县高级中学高中地理4.1营造地表形态的力量说课稿新人教版必修1》
本节课的教学内容为新人教版高中地理必修1第四章第一节“营造地表形态的力量”。本节主要介绍了地表形态的成因，包括内力作用和外力作用。具体内容包括：
1.地表形态的概念及其重要性。
2.内力作用：地壳运动、岩浆活动、变质作用等。
3.外力作用：风化作用、侵蚀作用、搬运作用、沉积作用和固结成岩作用。
4.内外力作用的相互关系及对地表形态的影响。
核心素养目标
1.地理实践力：培养学生通过观察、分析和实验等方法，探究地表形态变化的过程和原因，提升实际操作能力和问题解决能力。
2.地理思维：发展学生综合分析地理现象的能力，理解内外力作用对地表形态的影响，形成科学的地理思维模式。
3.地理价值观：引导学生关注地表形态变化对人类活动和环境的影响，培养可持续发展的观念和保护环境的责任感。
重点难点及解决办法
重点：
1.内外力作用的概念及其对地表形态的影响。
2.地表形态变化的过程和机制。
难点：
1.内外力作用的具体表现形式和相互作用。
2.地表形态变化过程的复杂性和多样性。
解决办法：
1.利用多媒体教学资源，如视频、动画和图片，直观展示内外力作用的过程，帮助学生形象理解。
2.通过案例分析，引导学生对比分析不同地区地表形态的形成原因，加深对内外力作用的理解。
3.设计课堂讨论和小组活动，让学生在合作探究中，结合实际案例深入讨论内外力作用的具体表现形式。
4.进行实验模拟，如侵蚀和沉积模型，让学生亲身体验地表形态变化的过程，增强感性认识。
5.针对难点内容，通过问题驱动的教学方式，引导学生提出问题、寻找答案、分享成果，促进深度学习。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生配备新人教版高中地理必修1教材。
2.辅助材料：准备地形变化相关的图片、地质作用过程的视频、地质结构示意图等。
3.实验器材：准备侵蚀和沉积模型、岩石样本、放大镜等实验器材。
4.教室布置：设置多媒体展示区，确保投影设备正常；划分小组讨论区，便于学生互动交流。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：利用多媒体展示地球表面的不同地形地貌图片，如山脉、河流、平原等，让学生观察并思考这些地表形态是如何形成的。
2.提出问题：引导学生思考“为什么地球表面会有如此多样的形态？”
3.邀请学生分享他们的想法，激发学生的探究兴趣和求知欲。
二、讲授新课（15分钟）
1.讲解内力作用（5分钟）
-展示地壳运动、岩浆活动、变质作用等图片，讲解这些内力作用对地表形态的影响。
-通过动画演示地壳运动的过程，帮助学生理解板块构造理论。
-提问：内力作用对地表形态有哪些具体影响？
2.讲解外力作用（5分钟）
-展示风化作用、侵蚀作用、搬运作用、沉积作用和固结成岩作用的相关图片，讲解这些外力作用对地表形态的影响。
-通过实际案例，如河流侵蚀、风力侵蚀等，让学生了解外力作用的具体表现形式。
-提问：外力作用与内力作用有何区别和联系？
3.内外力作用的相互关系（5分钟）
-讲解内外力作用在时间和空间上的相互关系，以及它们共同作用下的地表形态变化。
-展示相关案例，如地震引发的山体滑坡、河流改道等，让学生理解内外力作用的相互作用。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论（5分钟）
-将学生分成小组，每组选择一个地表形态变化的案例，分析其成因，包括内力作用和外力作用。
-每组汇报讨论结果，其他小组进行补充和评价。
2.课堂提问（5分钟）
-针对本节课的内容，教师提出问题，如“请举例说明内力作用如何影响地表形态？”
-学生回答问题，教师给予反馈和评价。
四、师生互动环节（10分钟）
1.情境模拟（5分钟）
-设计一个情境，如“假设你是一名地质学家，你如何通过观察地表形态来推断其成因？”
-学生分角色扮演，模拟地质学家实地考察的过程，讨论并记录观察到的地表形态及其可能成因。
2.角色扮演（5分钟）
-学生分组，每组扮演不同的地质作用力量，如地壳运动、侵蚀作用等。
-各组通过角色扮演，展示各自的作用过程，以及如何共同塑造地表形态。
五、总结与拓展（5分钟）
1.教师总结本节课的主要内容和重点难点，强调内外力作用对地表形态的影响。
2.提出拓展性问题，如“请思考，人类活动如何影响地表形态的变化？”
3.鼓励学生在课后进行相关资料的查阅，深入探究地表形态变化的更多知识。
总用时：45分钟
拓展