二氧化碳和一氧化碳 (1).docx

第六单元 课题3 二氧化碳与一氧化碳（二） ——九年级化学组，2019年11月18~22日 教学目标 知识与技能：了解CO的性质及其用途；知道CO对人体健康的危害;会区分CO2与CO。 过程和方法：通过对CO2和CO的性质、用途，比较学习，进一步认识“物质的结构反映其性质，性质反映其用途”。 3.情感、态度、价值观：通过对CO的性质学习，培养学生关爱生活、健康生活和热爱化学的人生观。 重点难点 重点：CO的性质和用途 难点：CO的还原性 教学方法 三疑三探 教学用具 多媒体课件 教学过程 一、新课导入 我们知道C在O2中完全燃烧生成CO2，如果O2不充分则会生成CO，CO2的性质及用途我们已经学过，那CO有哪些性质和用途呢？CO2与CO相比有哪些异同点呢？今天我们就来探究这些问题。 二、探究新知 1、CO物理性质：无色无味气体，密度比空气略小，难溶于水 收集方法：排水法 2、CO化学性质： （1）可燃性（点燃前先验纯） 燃烧现象：产生蓝色火焰，放出大量的热。 （2）毒性 CO极易与血液中血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能再与氧气结合，造成生物体内缺氧，严重会危及生命。 讨论：煤气厂为什么常在家用煤气（含CO）中掺入微量具有难闻气味气体？CO无色无味，有毒，不易察觉。 （3）还原性（冶金） CO还原CuO：现象：黑色粉末变为红色，澄清石灰水变浑浊。 注意： （1）实验前，先通入CO再加热。原因：排尽空气，防止加热时发生爆炸。 （2）实验结束后，先停止加热冷却再停止通CO，防止灼热的铜再次被氧化。 （3）注意尾气的处理，在右边加一个气球或加一个燃着的酒精灯。 （4）CO(CO2)：NaOH溶液；通过灼热碳层。 CO2（CO）：通过灼热的氧化铜。 CO2(O2)：通过灼热铜网。 三、拓展应用 点燃煤炉中由上而下会发生哪些反应？ 点燃 高温最下：C+O2==CO2 高温 点燃中部：CO2+C==2CO 点燃 最上：2CO+O2==2CO2 四、小结作业 《课时练》相关内容 五、板书设计 第 第2课时 CO 1、物理性质： 2、化学性质： 3、CO用途： 4、CO与CO2性质比较 教学反思 本节课以实验演示及多媒体展示教学为主，提出问题，引导学生分析讨论，并得出结论，降低了教学难度，并对CO2与CO进行比较，使学生形成完整的知识体系，但CO的制取及性子方面的不足能让学生亲自参与到实验中去。