1.1《生活小垃圾调查》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动鲁科版.docx
1.1《生活小垃圾调查》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动鲁科版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以《生活小垃圾调查》为主题，结合三年级下册综合实践活动鲁科版教材，通过引导学生观察、记录和分析生活小垃圾，培养学生关注环境保护、提高环保意识的能力。课程设计注重实践操作，以小组合作形式展开，让学生在调查过程中学会收集数据、分析问题、提出解决方案，提高学生的综合实践能力。
核心素养目标
1.培养学生观察生活、关注环境问题的意识。
2.提升学生收集、整理和分析数据的能力。
3.增强学生团队合作、沟通表达和解决问题的能力。
4.激发学生创新思维，学会从生活中寻找环保解决方案。
教学难点与重点
1.教学重点
-确定生活小垃圾的种类和来源：通过实地调查，引导学生识别家庭、学校周边常见的垃圾种类，如塑料瓶、纸张、食物残渣等，并了解这些垃圾的来源。
-数据收集与分析：教授学生如何使用调查问卷、观察记录等方法收集数据，并学会进行简单的数据分析，如统计垃圾的种类和数量。
2.教学难点
-环保意识的培养：帮助学生理解垃圾对环境的影响，以及如何通过减少垃圾产生来保护环境，这一过程需要引导学生从个人行为出发，形成环保习惯。
-解决问题的能力提升：在分析数据后，引导学生思考如何减少垃圾产生，提出具体的解决方案，如垃圾分类、回收利用等，这一难点在于将环保理念转化为实际行动。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：学生调查问卷模板、电子表格软件（如MicrosoftExcel）、照相机、录音笔
-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台
-信息化资源：环保宣传视频、垃圾分类知识动画
-教学手段：实地调查、小组讨论、数据分析软件演示
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群，发布关于生活小垃圾种类和环保知识的预习资料，要求学生观察家中垃圾，并记录不同种类垃圾的名称。
设计预习问题：提问学生如何减少家庭垃圾产生，以及他们知道哪些环保回收方法。
监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，确保每位学生都有所准备。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解垃圾处理的基本知识。
思考预习问题：学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，减少垃圾产生。
提交预习成果：学生将观察结果和思考过程以图文形式提交至微信群。
方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。
信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放关于垃圾处理的纪录片片段，引出生活小垃圾调查的主题。
讲解知识点：讲解垃圾分类的重要性，以及不同种类垃圾的回收方法。
组织课堂活动：分组进行实地调查，记录不同地点的垃圾情况。
解答疑问：在调查过程中，及时解答学生提出的关于垃圾分类和环保的问题。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，理解垃圾分类的知识。
参与课堂活动：积极参与实地调查，学习如何记录和分析数据。
提问与讨论：在调查和讨论中提出疑问，与他人交流想法。
方法/手段/资源：
讲授法：讲解垃圾分类的基本概念和操作方法。
实践活动法：通过实地调查，让学生将理论知识应用于实践。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生设计一个家庭垃圾减少计划，并尝试实施。
提供拓展资源：推荐相关的环保书籍和网站，供学生进一步学习。
反馈作业情况：对学生的家庭垃圾减少计划进行评价，给予指导和建议。
学生活动：
完成作业：根据老师的建议，完善家庭垃圾减少计划。
拓展学习：利用推荐资源，了解更多关于环保的知识。
反思总结：反思自己在家庭垃圾减少过程中的表现，总结经验教训。
方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的行为和计划进行反思。
作用与目的：
通过课前预习，让学生对生活小垃圾调查有初步的认识。
通过课堂活动，让学生在实践中掌握垃圾分类的知识和技能。
通过课后拓展，巩固所学知识，并鼓励学生在生活中实践环保理念。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《垃圾去哪儿了》：介绍垃圾的分类、处理流程以及环保的意义，适合学生了解垃圾处理的整个链条。
-《地球的呼唤》：通过生动的插图和故事，讲述地球环境问题，引导学生思考人类行为对环境的影响。
-《环保小窍门》：提供日常生活中的环保小技巧，如节约用水、用电、减少一次性用品使用等，鼓励学生从身边小事做起。
-《我们的家园》：介绍地球的自然环境和生态系统，让学生认识到保护环境的重要性。