苏教版小学四年级上册数学第5单元《解决问题的策略》单元检测卷.pdf

2014年小学数学苏教版四年级上册第五单元《解决问题的策略》同步教案.doc 解决问题的策略（1）【教学内容】苏教四年级上册教材第56—58页的例1及相关练习【教学目标】 1、使学生了解整理条件的不同方法，能灵活运用从条件想起，和从问题想起的策略分析数量关系。正确解决简单的三步计算的实际问题，感受并归纳解决实际问题的步骤。能按一般步骤解决问题，在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，感受列表是解决问题的一种策略。会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过画示意图或列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。

2017-11-24 约3.93千字 6页立即下载

2018-10-13 约2.36千字 24页立即下载

《苏教版小学四年级数学上册第八单元试题》解决问题策略.doc 　　苏教版四年级上册数学第八单元试卷（解决问题的策略）　　　班级姓名成绩兵兵、军军、强强购买同样的自动铅笔。　　　　　兵兵：我买了4枝，用去20元。　　　　　军军：我一共付了35元。　　　　　强强：我买了3枝。先根据下面的问题列表整理，再解答。强强用去多少元？　　　兵兵　　　4枝　　　　20元　　　强强　　　3枝　　　　　元军军买了几枝自动铅笔？　　　兵兵　　　　　　枝　　　　　　元　　　军军　　　　　　枝　　　　　　元小磊逛了一天书店，买了3本工具书，10本连环画，8本故事书。已知每本工具书售价18

2017-06-23 约1.17万字 4页立即下载

第 5 单元 解决问题的策略评估检测题( A卷)（单元测试）四年级下册数学苏教版.docx 2025年 第5单元评估检测题(A卷) (时间:70分钟总分:100分) 1.直接写出得数(每小题1分,共15分) 142+70=540÷60=12×200=660÷6=147-98=30×60=880÷22=65+36=52×

2025-04-21 约1.74千字 2页立即下载

第 5 单元解决问题的策略评估检测题( B卷)（单元测试）四年级下册数学苏教版.docx 2025年 第5单元评估检测题(B卷) (时间:70分钟总分:100分) 1.计算题(共14分) (1)直接写得数。(6分) 147-98=350÷5=52×100=660÷6=25×80=780÷13=65+36=12×200= 570÷3=

2025-04-22 约2.21千字 2页立即下载

苏教版四年级数学上册-解决问题的策略2.ppt 你是怎样理解表中信息的？互相说一说。每次观测的时间都间隔2小时到9时水位下降了12厘米，到11时水位下降了24厘米... 从表中可以看出，每2小时下降12厘米。这题可以怎样算，你是怎样想的？根据每2小时水位下降12厘米，可以先算...... 求水位下降120厘米一共要放水多少小时，可以先算...... 可以根据表中数据的排列规律，继续列表排一排。还可以...... 根据每2小时水位下降12厘米，可以先算出1小时下降多少厘米。 12÷2=6（厘米）每小时下降6厘米，要使下降120厘米需要多少小时，就是看120里有多少个6。 120÷6=20（小时）答：一共要放水20小时。选择一种

2018-11-01 约小于1千字 16页立即下载

第五单元解决问题的策略（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docx 第五单元解决问题的策略（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版 主备人备课成员教材分析第五单元解决问题的策略（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版。本单元围绕实际问题，引导学生运用已学知识和方法解决问题，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。通过学习，学生能够掌握解决问题的基本策略，如观察、比较、分类、归纳等，并能将这些策略应用于实际问题的解决中。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。培养学生观察、分析、推理和表达能力，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。引导学生理解数学与生活的联系，形成数学思考的习惯，发展数学应用意识。通过合作学习，培养学生团队

2025-03-26 约3.8千字 4页立即下载

2024秋四年级数学上册第五单元解决问题的策略教材分析苏教版.docx Page12 第五单元解决问题的策略 （一）教学目标 1.使学生经验解决问题的过程，理解有关实际问题的数量关系；体验从条件或问题动身分析数量关系探寻解题思路的策略，能依据须要合理确定解题思路；归纳和总结解决问题的一般步骤，能按一般步骤正确解决相关的实际问题。 2．使学生经验从条件或问题动身分析数量关系探寻解题思路，按解决问题的一般步骤实施解题活动的过程，进一步丰富解决问题的阅历，逐步学会有条理地思索，有理有据地表达，培育初步的数学思维实力，以及分析问题和解决问题的实力，增加应用意识。 3．使学生在参加数学活动的过程中，进一步感受数学学问和方法的应用价值；养成自觉检验、自我反思的习惯和意识；获得

2025-03-27 约1.15万字 12页立即下载

小学数学苏教版四年级数学上册《解决问题的策略》教学案例设计.pdf 小学数学苏教版四年级数学上册《解决问题的策略》教学案例设计第一篇：小学数学苏教版四年级数学上册《解决问题的策略》教学案例设计 小学数学苏教版四年级数学上册《解决问题的策略》教学内容： 苏教版四年级数学上册P65-67教学目标： 1、知识技能：学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，学会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，学会运用从已知条件想起或从所求问题想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 2、过程方法：通过自主探索、动手实践、合作交流等学习活动，学生经历提取信息，发现问题，列表整理条件，解决问题的知识获取过程，从而搜集信息，整

2025-03-15 约1.86万字 20页立即下载

小学数学苏教版四年级数学上册《解决问题的策略》教学案例设计.docx 精品文档 小学数学苏教版四年级数学上册《解决问题的策略》 教学内容：苏教版四年级数学上册 P65—67 教学目标： 1、知识与技能：学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，学会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，学会运用从已知条件想起或从所求问题想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 2、过程与方法：通过自主探索、动手实践、合作交流等学习活动，学生经历提取信息，发现问题，列表整理条件，解决问题的知识获取过程，从而搜集信息，整理信息，发现问题、分析问题、解决问题的能力得以提高，并发展他们的推理能力。 3、情感态度与价值观：通过学习，学生进一

2021-07-01 约2.69千字 5页立即下载

(小学数学苏教版四年级数学上册解决问题的策略教学案例设计.doc 小学数学苏教版四年级数学上册《解决问题的策略》教学内容：苏教版四年级数学上册P65—67 教学目标： 1、知识与技能：学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，学会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，学会运用从已知条件想起或从所求问题想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 2、过程与方法：通过自主探索、动手实践、合作交流等学习活动，学生经历提取信息，发现问题，列表整理条件，解决问题的知识获取过程，从而搜集信息，整理信息，发现问题、分析问题、解决问题的能力得以提高，并发展他们的推理能力。 3、情感态度与价值观：通过学习，学生进一步积累解决问

2017-01-27 约字 5页立即下载

《五 解决问题的策略》试卷及答案_小学数学四年级上册_苏教版_2024-2025学年.docx 《五解决问题的策略》试卷(答案在后面) 一、选择题（本大题有6小题，每小题2分，共12分） 1、小明有36本书，他想平均分给他的6位好朋友，每位朋友可以得到多少本书？ A.4本 B.5本 C.6本 D.7本 2、学校组织春游，每辆大巴车可以载45人，如果参加春游的学生有180人，需要租用几辆大巴车？ A.3辆 B.4辆 C.5辆 D.6辆 3、四年级有85名学生去公园游玩，每辆车可以载6人，至少需要几辆车才能保证所有学生都能坐下？ A、14辆 B、15辆 C、13辆 D、16辆 4、小明有12元钱，每本练习本2元，他最多能买几本练习本？ A、4本 B、5本 C、6本 D、7本 5、小华在超市买

2024-11-17 约7.9千字 19页立即下载

苏教版小学数学四年级上册课件_解决问题的策略2..ppt 小华用去多少元? 小明 3本 18元小华小明小华小明 3本 18元小华 5本？元 . 根据买3本用去18元,可以先求出一本的价钱。要求买5本用去多少元, 先要求出一本的价钱。根据买3本用去 18元,可以先求出一本的价钱。要求买5本用去多少元,先要求出一本的价钱。从条件出发考虑从问题出发考虑 18÷3=6（元） 5x6=30（元） ★回顾:刚才是怎样来解决这个问题的？ a、列表整理已知条件、问题 b、从问题或从条件入手想先算什么 c、列式、计算、完成解答

2016-12-19 约1.87千字 21页立即下载

新版苏教版小学数学四年级上册《解决问题的策略》教案.doc 解决问题的策略（1）教学设计授课教师：张修强教学内容： 苏教版四年级上册第五单元《解决问题的策略》，教科书p56-58，例1，练一练1、2，练习九1、2。教学目标： 1、使学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。 2、使学生会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的自信心。教学重、难点：重点：掌握用列表的方法整理题中的有关条件，分析条

2018-09-28 约3.22千字 5页立即下载

小学数学苏教版四年级上册《解决问题的策略2第2课时》教案.docx 小学数学苏教版四年级上册《解决问题的策略2第2课时》教案教学目标：通过探索解决问题的方法，让学生理解和掌握归一问题的结构和数量关系；让学生学会从条件和问题出发分析数量关系，并能按照一般步骤解决实际问题；培养学生发现问题和提出问题的能力，以及分析问题和解决问题的能力以及有条理的表达能力；让学生感受数学与现实的生活联系，体现数学的实际应用价值。教学重点：按照解决问题的一般步骤解决实际问题。教学难点：从条件和问题出发分析数量关系。教学准备：课件。教学过程：一、回顾导入（3分钟）：复习解决实际问题的步骤和分析数量关系的关键。二、引入新课（2分钟）：解决问题的策略。解决实际问题时，一般要经

2023-07-29 约小于1千字 2页立即下载