11敬畏自然课件_图文.ppt

课内练习 课外延伸 敬畏自然 严春友 老 鹰 喝 水 飘落前也浪漫 相 依 相 伴 牵 手 只 为 活 得 精 彩 一直以来，人类对自己创造的几千年的灿烂文明和今天高度发达的科技而感到无比骄傲自豪，各民族都以展示自己的文明与智慧为屹立世界的重要筹码。而现代人更是目空一切地不断膨胀人类私欲而不顾自然的危机，更忘乎所以地藐视自然的力量。在这样的情况下,学习这篇《敬畏自然》可能会使人类被欲望燃烧的头脑冷静一下。 —严春友 严春友，男，1959年5月生于山东省莒县。分别毕业于山东师范大学历史系、北京师范大学哲学系，获历史学学士学位、哲学硕士学位和哲学博士学位。现在北京师范大学哲学与社会学学院工作。主要论著有：《宇宙全息统一论》、《精神之谜》等。 本文是什么文体？ 议论性散文 议论性散文主要使用议论的表达方式，内容是议论性的，通篇有论述的理路，有论点、论据、论证。 它和一般议论文不同的是富有文学色彩，使用文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。 议论文三要素 作者见解、主张 论证论点的材料 用论据证明论点的过程与方法 议论文的基本结构 提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论） 论点 论据 论证 （举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证） 不自量力 咫尺 鲲鹏 蓬蒿 狼藉斑斑 不过尔尔 相形见绌 高深莫测 不值一提 精巧绝伦 混淆 美味佳肴 liàng Zhǐ Kūn Hāo jí ěr chù cè tí lún xiáo yáo 本文论点（表达作者观点的关键语句）是什么？这个论点是在什么地方提出的？ 敬畏自然。 在结尾归纳出。 “敬畏自然” 是什么意思? “敬畏”：又敬重又畏惧。 敬重：充分认识自然的伟大，认识人类的智慧和创造是无法与大自然相比的。 畏惧：１.大自然对破坏者的处罚是无情的，令人畏惧，因此不要去破坏。２. 自然不是人类征服的对象，应与自然和谐发展。 第一段，作者摆出了与“敬畏自然”相对立的一种口号，这就是： 征服自然 然后作者发表了对这个口号的评论，其关键词是： 不自量力 这一段主要用了什么修辞手法？请举例说明。 读出书本，联系现实：你知道人们干了哪些“征服自然”的蠢事吗？ 毁林开荒 围湖造田 开山造田 过量捕鱼及其他野生动物 超采水资源 不合理开采矿产 一切破坏自然生态和向自然过量索取的行为 看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。“这种狂妄的表现”指什么？ 常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。 大自然为什么会“窃笑”（为什么人类的智慧不值得骄傲）？ 阅读2—4段，回答问题： 阅读第5自然段，回答下列问题： 1、这段文字的中心句是哪句？ 2、为什么这么说？ ①大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物； ②人类本身就是自然智慧的最高体现； ③大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。 阅读6—7段，思考下列问题： 人类的智慧和大自然的智慧是什么关系？ 1.人类智慧是宇宙智慧的高级形态，人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段。 2.人类智慧也是大自然所赋予的，是宇宙自我认识的工具。 人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。“我们的弟兄”指什么？ 为什么称之为“弟兄”？ 宇宙中除了人类之外的一切。 它们也是生命的存在形式，与我们是平等的生命。 阅读8—10段，思考问题： 这三段主要写了什么内容？ 宇宙的生命  作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 因为人们常把自然与人类对立起来，宣称要征服自然，这有合理的一面，但走向极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能与自然和谐发展。 因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。 （1）“征服自然”不自量力（否定） （2—4）人类的智慧 （5）自然的智慧 （6—7）人类智慧与 自然智慧的关系 （8—10）宇宙的生命 （11）敬畏自然 （2—7） 引论 本论 结论 对 比 本文的结构情况 层层推进，水到渠成的论述过程 从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的