第1课观察教室（初步认识上下、左右、前后）-课件-小学数学一年级上册北师大版（2024）（25页）.pptx

第2课介绍教室(用上下、左右、前后描述相对位置关系）-课件-小学数学一年级上册北师大版（2024）（23页）.pptx 北师大版（2024） 数学一年级上介绍教室回想一下，描述位置的词语有哪些？ 上下、左右、前后。你想怎么用上下、左右、前后介绍教室呢？用“上下、左右、前后”可以帮助我们把自己的教室介绍得更清楚，来试一试吧！教室的上下、左右、前后分别有什么？你打算怎样介绍你的座位？你的前、后、左、右分别是谁？ juésè 与同伴进行角色扮演，介绍你的教室和你的座位。 jǐngnáng 拆开你的学习锦囊知识锦囊活动锦囊知识锦囊（上、下的意义） “上”是指位置在高处的， “下”是指位置在低处的。在上面的格子里在下面的格子里知识锦囊（前、后的意义）背对的方向面对的方向后前知识锦囊（左、右的

2025-03-05 约1.54千字 23页立即下载

第2课介绍教室(用上下、左右、前后描述相对位置关系）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx 第2课介绍教室(用上下、左右、前后描述相对位置关系）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024） 课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为一年级上册数学北师大版教材中的“第2课介绍教室(用上下、左右、前后描述相对位置关系）”。主要内容包括：通过观察教室的布局，引导学生用上下、左右、前后等词语描述物体的位置关系；通过具体实例，让学生初步理解空间方位的概念，为后续学习打下基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的空间观念和语言表达能力。通过引导学生用上下、左右、前后等词汇描述教室中的物品位置，提升学生对空间方位的认识和理解，增强空

2025-02-16 约2.96千字 4页立即下载

《活动一：认识前后、上下、左右》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）.docx 《活动一：认识前后、上下、左右》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024） 学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息 1.课程名称：《活动一：认识前后、上下、左右》 2.教学年级和班级：一年级上册数学，一年级（1）班 3.授课时间：2024年10月15日，星期一，第2节课 4.教学时数：1课时核心素养目标 1.培养空间观念，使学生能够通过直观操作和语言描述，感知前后、上下、左右等方位关系。 2.发展数学抽象能力，通过具体实例引导学生抽象出方位词，理解其在数学中的应用。 3.提升学生的问题解决能力，通过实际操作活动，让学生在解决问题中学会运用方位词

2025-03-16 约3.34千字 4页立即下载

《活动一：认识前后、上下、左右》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）.docx 《活动一：认识前后、上下、左右》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024） 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容一、教学内容《活动一：认识前后、上下、左右》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024） 本节课的教学内容为一年级上册数学西师大版第三章《认识位置》中的《活动一：认识前后、上下、左右》。本节课主要通过以下内容引导学生掌握基本的空间方位概念： 1.通过观察和操作，让学生认识并区分前后、上下、左右四个方位； 2.利用具体实物和场景，让学生在实际操作中感受和识别这四个方位； 3.结合生活实例，让学生学会运

2025-03-19 约4.21千字 6页立即下载

《活动一：认识前后、上下、左右》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）.docx 《活动一：认识前后、上下、左右》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024） 学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析 1.本节课的主要教学内容：一年级上册数学西师大版《活动一：认识前后、上下、左右》。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生认识空间方位，与学生在日常生活中积累的前后、上下、左右等方位感知相联系。通过具体的操作活动，让学生在熟悉的环境中感知空间方位，为后续学习空间与图形知识奠定基础。核心素养目标 1.培养学生的空间观念，使学生能够通过观察、操作等活动，感知和理解空间方位。 2.培养学生的几何直观能力，通过实物操作和图形描

2025-03-18 约4.15千字 4页立即下载

《活动一：认识前后、上下、左右》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）.docx 《活动一：认识前后、上下、左右》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024） 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《活动一：认识前后、上下、左右》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024） 本节课选自一年级上册数学西师大版教材，旨在让学生通过观察和操作，认识前后、上下、左右等空间方位，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。教材通过生动的插图和实际操作活动，引导学生理解空间方位的概念，并将其应用于日常生活中，符合一年级学生的认知水平。核心素养目标教学难点与重点 1.教学重点本节课的教学重点是让学生能够理解并熟练

2025-02-03 约2.8千字 5页立即下载

3 活动一：认识前后、上下、左右（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）.docx 3活动一：认识前后、上下、左右（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024） 课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以一年级上册数学西师大版《3活动一：认识前后、上下、左右》为教学内容，通过实物操作、游戏互动等方式，引导学生认识并运用前后、上下、左右等空间方位词。设计思路紧密结合课本，注重培养学生的空间观念和语言表达能力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。二、核心素养目标 1.培养学生观察和感知周围环境中物体位置的意识和能力，提高空间方位感。 2.发展学生运用语言描述物体位置和方向的能力，增强语言表达和逻辑思维能力。 3.通过活动

2025-02-04 约3.24千字 3页立即下载

认识前后、上下、左右（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版.docx 认识前后、上下、左右（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以一年级上册数学西师大版“认识前后、上下、左右”为核心内容，通过生动有趣的游戏、故事情境，引导学生直观感受和辨别空间方位。结合学生的生活实际，设计互动性强的实践活动，让学生在实际操作中掌握空间方位的概念，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的展示和表达机会，确保教学目标的有效达成。核心素养目标 1.空间观念：学生能够准确识别和描述物体的前后、上下、左右位置关系，建立初步的空间概念。 2.逻辑思维：学生在辨别方位的过程

2025-03-26 约2.3千字 3页立即下载

活动一：认识前后、上下、左右（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版.docx 活动一：认识前后、上下、左右（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析 1.本节课的主要教学内容为一年级上册数学西师大版中“活动一：认识前后、上下、左右”这一章节。主要包括认识空间方位词前后、上下、左右，并能在实际情境中运用这些方位词。 2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经对前后、上下、左右有一定的感知，本节课将引导学生通过观察、操作等活动，加深对这些方位词的理解和运用，为后续学习空间与图形打下基础。核心素养目标培养学生空间观念，提升学生在具体情境中感知、描述物体空间方位的能力。通过活

2025-03-23 约3.71千字 6页立即下载

认识前后、上下、左右（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版.docx 认识前后、上下、左右（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 认识前后、上下、左右（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版教学内容分析 1.本节课的主要教学内容：本节课是针对一年级上册数学西师大版教材中“认识前后、上下、左右”这一章节内容。主要包括空间方位的认识和方位词语的运用。 2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经对前后、上下、左右有一定的感知，本节课将在此基础上，通过具体的情境和游戏活动，帮助学生形成前后、上下、左右的空间方位

2025-03-28 约2.77千字 4页立即下载

认识前后、上下、左右（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版.docx 认识前后、上下、左右（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“认识前后、上下、左右”为主题，旨在帮助一年级学生初步建立空间方位感。通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握基本的方位概念，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标 1.培养学生的空间观念，初步建立前后、上下、左右等方位概念。 2.增强学生的动手操作能力，通过实际操作活动提高解决问题的能力。 3.培养学生的合作意识，在小组活动中学会倾听、表达和交流。三、重点难点及解决办法重点： 1.学生能够正确区分并理解前后、上下、

2025-03-10 约2.7千字 4页立即下载

活动一：认识前后、上下、左右（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版.docx 活动一：认识前后、上下、左右（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版主备人备课成员教学内容本节课是2024-2025学年一年级上册数学西师大版教材中的“活动一：认识前后、上下、左右”。内容包括：引导学生通过观察、操作等活动，初步建立前后、上下、左右的空间方位概念；通过实物操作和语言描述，让学生能够准确描述物体的位置关系；通过游戏和练习，巩固学生对空间方位的认识。核心素养目标 1.发展空间观念：通过实际操作和观察，学生能够初步感知并描述物体的空间方位，形成初步的空间观念。 2.培养动手操作能力：学生在操作活动中，提高动手实践能力，学会运用实物或图形来表示物体的位置。

2025-04-23 约5.13千字 7页立即下载

活动一：认识前后、上下、左右单元测试一年级上册西师大版（2024）数学.docx 一年级上册数学西师大版（2024）活动一：认识前后、上下、左右+单元测试一、单选题 1．△的左边是○，△的右边是□，排列正确的是（） A． B． C． 2．从左数，排第（）。 A．2 B．3 C．5 D．4 3．上楼的小朋友是靠（）边走。 A．左 B．右 C．前 D．后 4．小鸟在小狗的（）面。 A．上 B．下 C．前 5．在右边的是（）。 A． B． C． 6．猜猜看玲玲、桐桐、宁宁家的阳台上都摆着花。玲玲住在桐桐楼下，桐桐住在宁宁楼下。宁宁家住在第（）层。 A．1 B．2 C．3 D．4 E．5 F．6 7．从下面开始数，戴帽子的是第（）只。 A．1 B．2 C．3 D．4 8．橡皮

2025-05-12 约1.63千字 6页立即下载

2024年新西南师大版数学一年级上册 综合与实践我的伙伴我的班 第1课时 认识前后、上下、左右 教学课件.pptx 综合与实践我的伙伴我的班活动一认识前后、上下、左右助力教学仅限个人使用，明明兰兰跳跳强强元元才才学校将举办家长开放日，请你向家长介绍一下我们的班级。怎么介绍我的伙伴和我的班呢？大家想想办法。助力教学仅限个人使用，明明兰兰跳跳强强元元才才可以用左右介绍我的同桌。可以用前后介绍门窗和黑板的位置。可以用上下介绍讲台上有什么。助力教学仅限个人使用，比一比。你能分清自己的前后、上下、左右吗？面对的方向是“前”背对的方向是“后”点击图片播放视频助力教学仅限个人使用，说一说。谁跑在最前面？谁跑在最后面？谁跑在前面？谁跑在后面？跑在后面的动物有哪些？助力教学仅限个人使用，较高的位置是“上”较低的位置

2025-03-29 约2.76千字 18页立即下载

2024年新西南师大版数学一年级上册教学课件综合与实践我的伙伴我的班 第1课时 认识前后、上下、左右.pptx 综合与实践我的伙伴我的班;明明;明明;;说一说。谁跑在最前面？谁跑在最后面？谁跑在前面？谁跑在后面？跑在后面的动物有哪些？;较高的位置是“上”;斑马在狮子的上面；;与左手同侧的一边是“左”;苹果在小红的（）边，笔盒在小红的（）边。;明明;;我指右眼。;1.小朋友的两只手各指的是他的哪一面？圈一圈。;8在7的下面;同学们能分清自己的前后、上下、左右了吗？;完成练习册本课时的习题。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

2025-03-20 约小于1千字 18页立即下载

第1课 观察教室（初步认识上下、左右、前后）-课件-小学数学一年级上册北师大版（2024）（25页）.pptx

第1课观察教室（初步认识上下、左右、前后）-课件-小学数学一年级上册北师大版（2024）（25页）.pptx