《主题四 有趣的平衡玩具》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动辽师大版.docx
《主题四有趣的平衡玩具》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动辽师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“有趣的平衡玩具”这一主题，引导学生了解平衡玩具的基本原理，动手制作简单的平衡玩具，并探讨平衡玩具的应用。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级下册综合实践活动辽师大版教材中的“科学探究”板块相关，学生将运用已学到的科学知识，如力、运动、平衡等，来设计和制作平衡玩具。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新意识和实践能力。学生将通过观察、操作和实验，学习平衡玩具的设计与制作，发展对科学原理的理解和应用能力。同时，通过团队合作，培养学生的问题解决能力和沟通协作能力，提升学生的审美情趣和对科学技术的兴趣。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.平衡玩具的基本原理：学生需要理解重心、支撑力和平衡之间的关系，这是设计平衡玩具的关键。
2.平衡玩具的制作方法：学生需要掌握简单的力学知识和手工制作技巧，以实现玩具的平衡。
难点：
1.理解平衡玩具的物理原理：学生可能难以将抽象的物理概念与实际制作过程相结合。
2.解决平衡问题：在制作过程中，学生可能面临如何调整玩具以达到平衡的挑战。
解决办法与突破策略：
1.通过实际操作和实验，让学生直观感受平衡玩具的物理原理。
2.引导学生逐步尝试不同的设计，通过试错法来调整和优化玩具的平衡状态。
3.组织小组讨论，让学生在合作中分享经验，共同解决平衡问题。
4.提供多样化的材料和方法，激发学生的创新思维，鼓励学生尝试不同的解决方案。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《主题四有趣的平衡玩具》相关的教材和学习资料。
2.辅助材料：准备与平衡玩具设计相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以辅助学生理解平衡原理。
3.实验器材：准备各种轻质材料、支架、螺丝等，以及用于测量重心的工具，确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生动手实践和小组合作的学习环境。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
（1）情境导入：教师展示一系列平衡玩具的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考这些玩具是如何实现平衡的。
（2）提出问题：为什么这些玩具能保持平衡？它们的设计原理是什么？
（3）明确目标：通过本节课的学习，我们将了解平衡玩具的基本原理，并尝试制作自己的平衡玩具。
2.讲授新知（20分钟）
（1）介绍平衡玩具的基本原理：讲解重心、支撑力和平衡之间的关系，通过实例说明平衡玩具的设计思路。
（2）展示平衡玩具的图片和视频，让学生直观了解不同类型的平衡玩具及其特点。
（3）讲解平衡玩具的制作方法：介绍常用材料、工具和步骤，强调安全注意事项。
（4）分组讨论：让学生在小组内交流已有知识，分享对平衡玩具的理解。
3.巩固练习（10分钟）
（1）小组合作：每个小组根据所学知识，设计并制作一个简单的平衡玩具。
（2）操作指导：教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
（3）展示作品：各小组展示自己的平衡玩具，分享制作心得。
4.课堂小结（5分钟）
（1）回顾本节课所学内容：平衡玩具的基本原理、制作方法和注意事项。
（2）总结：让学生谈谈对平衡玩具的理解，以及制作过程中的收获和感悟。
5.作业布置（5分钟）
（1）课后思考：让学生思考如何将平衡玩具的原理应用到日常生活中。
（2）实践作业：要求学生回家后，与家人一起制作一个有趣的平衡玩具，并拍照上传至班级群。
（3）下节课预告：提醒学生下节课将进行平衡玩具的改进和展示活动。
六、学生学习效果
学生学习效果
在本节课的学习过程中，学生通过参与“有趣的平衡玩具”主题实践活动，取得了以下方面的效果：
1.知识掌握：学生对平衡玩具的基本原理有了深入理解，包括重心、支撑力和平衡的关系，以及如何通过调整设计来实现玩具的平衡。这有助于学生将物理知识与实际生活相结合，提高对科学原理的应用能力。
2.技能提升：学生在动手制作平衡玩具的过程中，提升了手工制作技能，包括材料选择、工具使用和设计创新等方面。这些技能对于培养学生的实践能力和创新意识具有重要意义。
3.合作能力：通过小组合作完成任务，学生学会了如何与他人沟通、协作和解决问题。这种合作学习经验有助于提高学生的团队协作能力和社交技能。
4.观察与思考：在观察平衡玩具的图片和视频，以及亲手操作和实验的过程中，学生培养了细致观察和独立思考的能力。这种能力对于学生未来的学习和生活都具有重要意义。
5.创新意识：学生在制作平衡玩具的过程中，不断尝试新的设计方案，勇于挑战和改进，体现了学生的创新意识。