《主题三 探寻生活中的小窍门》说课稿--2023-2024学年五年级下册综合实践活动辽师大版.docx
《主题三探寻生活中的小窍门》说课稿--2023-2024学年五年级下册综合实践活动辽师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《主题三探寻生活中的小窍门》说课稿--2023-2024学年五年级下册综合实践活动辽师大版
设计思路
本节课以《主题三探寻生活中的小窍门》为核心，结合五年级学生的认知水平和实际生活经验，旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新思维。课程设计分为三个环节：引入主题、实践探索、总结分享。首先，通过生活实例引发学生对生活中小窍门的兴趣；其次，组织学生分组进行实践活动，探究生活中各种小窍门的使用方法和原理；最后，让学生展示自己的发现，互相交流学习，从而提高学生的生活技能和解决问题的能力。本节课紧密联系教材内容，注重实践与理论相结合，培养学生的综合素质。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标主要包括信息素养、实践创新和问题解决能力。学生将在探究生活中小窍门的过程中，学会搜集、分析和利用信息，发展信息素养。同时，通过动手实践，培养学生的创新思维和动手能力，提升实践创新能力。在问题解决能力方面，学生将学会观察生活中的问题，运用所学知识和技能寻找解决方案，增强解决实际问题的能力。这些核心素养的培养，有助于学生形成积极的生活态度，提高适应社会的能力。
学情分析
五年级的学生已经具备了一定的生活经验和基础知识，他们对周围的事物充满好奇心，但注意力容易分散。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的科学原理和生活常识，但将这些知识应用于实际生活中的能力尚待提高。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力逐渐增强，但创新思维和问题解决能力还有很大的提升空间。
在素质方面，学生具备一定的团队协作精神，但沟通表达能力和合作效率有待提高。此外，学生在行为习惯上，可能存在依赖性强、自律性不足的问题，这可能会影响到课程学习的自主性和探究性。
对于本课程《主题三探寻生活中的小窍门》，学生的兴趣较浓，但由于生活经验有限，可能对某些小窍门的理解和运用不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生将所学知识与生活实际相结合，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
教学资源准备
1.教材：人手一册《综合实践活动辽师大版》五年级下册。
2.辅助材料：收集生活中的实用小窍门案例，制作成PPT或视频资料。
3.实验器材：准备必要的实验材料，如厨房用具、清洁用品等，确保安全可用。
4.教室布置：设置小组讨论区，每组配备实验操作台和必要的工具。
教学过程
一、导入新课
1.各位同学，大家好！今天我们要一起来探索一个既有趣又实用的主题——《主题三探寻生活中的小窍门》。首先，我想请大家回想一下，在日常生活中，你们有没有遇到一些小难题，比如衣物上的污渍难以清洗，或者食物的保存方法等？谁能分享一下自己的经历？
2.很好，看来同学们都有不少生活经验。那么，你们知道哪些解决这些小问题的方法呢？接下来，我们就来学习一些生活中的小窍门，让我们的生活变得更加轻松愉快。
二、探究生活中的小窍门
1.首先，请同学们打开教材《综合实践活动辽师大版》五年级下册，翻到《主题三探寻生活中的小窍门》这一章节。我们先来了解一下这一主题的内容和目标。
2.现在，我想请大家仔细阅读教材中的案例，思考以下几个问题：
-这些小窍门分别解决了哪些生活中的问题？
-这些小窍门是如何操作的？原理是什么？
-你认为这些小窍门在实际生活中是否实用？
3.请同学们分组讨论，每组选择一个感兴趣的小窍门，结合教材内容，详细讨论以下问题：
-这个小窍门的具体操作步骤是什么？
-在操作过程中需要注意哪些事项？
-你能否用这个原理来解释其他类似的生活问题？
4.各组代表分享讨论成果，其他同学认真倾听，如果有补充或疑问，可以随时提出。
三、实践操作
1.现在，我们已经了解了这些小窍门的理论知识，接下来，我们将进行实践操作。请同学们按照教材中的指导，分组进行实验，亲身体验这些小窍门的效果。
2.在实践操作过程中，请注意以下几点：
-严格按照操作步骤进行，确保实验安全；
-观察实验现象，记录实验结果；
-实验结束后，及时总结经验和不足。
3.实验过程中，我会巡回指导，解答同学们的疑问。如果遇到问题，请及时向我求助。
四、总结与分享
1.现在，请大家停下来，我们来总结一下今天的学习和实践成果。请各组代表分享一下你们的实验成果和感受。
2.各位同学，通过今天的学习，我们掌握了许多生活中的小窍门，这些小窍门可以让我们的生活变得更加便捷。同时，我们在实践操作中锻炼了自己的动手能力和观察能力，也学会了如何合作和分享。
3.最后，我想请大家思考一个问题：这些小窍门给我们带来了哪些启示？在今后