二语下第五单元课程纲要.doc

小学二年级语文（下册）第八单元课程纲要 课程名称：语文 课程类型：必修 教材来源：人民教育教育出版社2012年版 适用年级：小学二年级 教学课时：课时 设计者： 新密市实验小学冯雪霞 背景 本组教材是“美丽神奇的大自然”为主题进行编排的，一组陶冶情操的好教材。这一组教让学生通过对课文的朗读感知，自己感悟， 本组包括篇课文和1个“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。 教学内容 课时 第5组 美丽神奇 的大自然 29《数星星的孩子》 2 30《爱迪生救妈妈》 2 31《恐龙的灭绝》 2 32《阿德的梦》 2 语文园地八 4 复习检测 3 实施 课程资源 1.义务教育课程标准实验教科书.二年级语文上册，人民教育出版社。 2.课内资源：文中插图、多媒体。 3.课外资源：工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、语文同步练习。 （二）教／学活动 识字与写字 运用形声字、会意字、熟字加偏旁、熟字减偏旁、熟字换偏旁等识字方法，自主学习生字。通过各种识字游戏：开火车、举办超市、我当小导游、逛家电商场等巩固运用所学字词。 阅读理解 借助汉语拼音阅读课文，学习自悟、自得。采用多种方式读书，如分组读、男女生比赛读、分角色朗读等达到有感情地朗读课文。讨论书中的思考题，质疑问难、发表自己的见解。选择感兴趣的、适合自己的读物，和同学交流课外阅读成果。 写话 学文过程中适时进行说话、写话练习。教室黑板报内设专栏，刊登学生的优秀作品，以及进步较大的学生习作。收集学生的写话作品，编制班级作品集。 口语交际 口语交际话题是：《奇妙的动物世界》，结合本组课文内容，先让学生思考，再以小组为单位讨论交流，鼓励学生大胆地说出自己的想法，也可以有礼貌地进行客观地评价。 评价 评价方式 课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。 1.过程评价 过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%） （1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。 （2）课堂表现：课堂上随机提问8—10人，对学生的课堂表现进行评价。 （3）实践活动评价：课内认字评价：提供4篇短文，用抽签的方式决定；课外认字评价：利用存放在成长记录袋中的商标、剪报、课外读物等向测试者展示并认读自己在课外认识的字。 2.结果评价 结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=期中考试成绩（20%）+期末考试成绩（50%）。 3.学期成绩 学期总评成绩=过程评价（30%）+结果评价（70%）。 （二）评价结果 1.平时检测：百分制。 2.课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。 3.实践活动评价：课内认字评价标准：读错5个字以内为良好，读错6-20个字为合格，超过20个字为待合格；课外认字评价标准：记录认字数量，500字左右为优，300字左右为合格，不足300字为不及格。 （三）结果处理 以上内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。 《识字5》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书语文册 教学活动 评价要点 环节一 激趣导入 小组内检查预习情况 活动一：趣味导入 1、老师请一位同学到讲台上来表演一个有趣的节目：请你先折一根筷子，再折一把筷子。 2、大家看了他的表演有什么想说的吗？你能从课文中找出与它相对应的一句话吗？ 3、今天我们就一起来学习有关团结合作方面的几条谚语。 活动二：小组内检查预习情况 1、自己读谚语，读准字音。要求读通句子，对照音节读准字音，勾画生字、词语，想办法认识。 2、选择自己喜欢的谚语，读给同伴听，互相检查是否读准字音，并说说自己喜欢所读谚语的原因。 3、课件出示生字，检查生字读音，正音。读准翘舌音“柴、折、绳”，平舌音“搓”，前鼻音“斤”，易与方言混淆的字“绳、谋”等。 4、小组交流识字方法，着重识记刚刚认识的字，看看哪一组合作得最好。并说说自己在哪些地方见到过这些字。 体验 质疑 导入 自主学习 合作探究 成果展示 检测反馈 环节二 自由朗读课文，感悟课文内容 活动一 1、(自主学习)教师示范朗读谚语，学生模仿读。师生、生生对读，体会每一句谚语中前半句和后半句之间的对应关系。 2、(合作探究)齐读谚语，感悟谚语的含义。在小组里说说自己对每一句谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。让每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。 读准字音：“绳