二语（上）第四单元.doc

《8.小鹰学飞 》学案设计 主备人：二年级教研组 施教时期：　 年 月 　日 教学 内容 8.小鹰学飞 共几课时 2 课型 新 授 第几课时 1 三维 目标 1．能正确、流利地朗读课文。 2．学会本课生字“摇 算 鼓 命 促”，并能正确、美观地书写。 3．初步理解课文内容，知道小鹰飞的三个高度，初步懂得学无止境的道理。 教学 重点、 难点 教学重点：1．能正确、流利地朗读课文。 2．学习本课生字，理解由生字组成的词语。 难点：初步理解课文内容，懂得学无止境的道理。 教学 资源 对于童话类的课文，孩子比较感兴趣，充分利用孩子们的兴趣教学，学习效果定能事半功倍。 教学挂图、小黑板、《习字册》。 预习 设计 1．能把课文读正确，流利，做到不添字，不漏字。 2．划出文中的生字词，读准，读熟。 3．给课文标上小节号，说说文中主要讲了什么。 4．了解老鹰的有关知识。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 一、认识主人公，走进课文（预设：5分钟） 1.和鹰打招呼 2．学生运用课外得来的知识，交流对这位新朋友的认识，教师做适当补充。 3．鹰是一种大型猛禽，体长约1米，翼展可达2.7米。嘴弯曲而且尖锐，爪锋利有钩曲。飞行时常常是扇翅和滑翔交替进行，性情凶猛。千百年来，鹰一直是勇敢、威武的象征。但是这一切的美誉并不是它们与生俱来的，而是经过艰苦的磨练，一点一点学会的。 4.齐读课题。 二、汇报预习，分享收获。（预设：18分钟） 1．自主学习。 ?【学程单1】 a.自由轻声地朗读课文。 要求：①读准字音??②读通句子(读3遍) b．这些词语你会读吗？试着读一读吧！ 学习时间：4分钟。 2．小组合作探究。? 3．展示?? （1）自由练读. （2）带拼音开火车读，齐读 （3）去拼音一行一行读，齐读 已经 摇摇头 不算 鼓起劲 拼命 矮小 急促 喘着气 上空 总算 头顶 指了指 抬头 盘旋 4.在老师的指导下读长句子。 分自然段读课文。 三、感知课文。（预设：6分钟） 1．再读课文，想想课文讲了一件什么事？ 预设答案：小鹰和老鹰学飞行，小鹰飞到大树上面、大山上空、更高的天空时，老鹰对它的教育。 2．找出小鹰飞的三个高度。 （大树、大山、白云） 3．认真听老师谈话。 四、学习生字（预设：10分钟） 1．认读生字。 2．学生在小组内交流，说一说自己的记字方法。 按笔顺书空生字。 3.认真听老师讲解生字的构造，了解生字在田字格中的位置。 4.在老师的指导下完成《习字册》5个生字。 五、明确任务，完成作业（预设：1分钟） [板块一]导入课文 1．（贴老鹰图片）今天老师给你们带来了一个新朋友，和它打个招呼。 2．你了解这位新朋友吗？能向同学们介绍一下吗？ 3．今天，我和大家一起学习第8课《小鹰学飞》。板题：小鹰学飞 4．齐读课题。 [板块二]检查预习，初读课文。 1．任务驱动 2．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 3.巡视、参与小组合作探究 4.导学 a.读词语。 b.读句子。 小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。 小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！ c.大家的生字词读得这么棒,相信读课文也难不了你们。 指名分小节朗读课文。 [板块三]整体感知。 1．请小朋友再读读课文，想想课文主要讲了一件什么事呢？ 2．小鹰跟老鹰学飞行，它飞了几次，分别飞到了哪里？赶快找一找吧。 3．小鹰飞得越来越高了，那是因为老鹰妈妈的要求越来越高的结果哦。老鹰为什么会提出更高的要求呢？咱们下节课再来学习。 [板块四]学习生字 1.小黑板出示生字：摇 算 鼓 命 促 指名读。 2．仔细观察这些字，你已经认识了哪个，把它教给你的小伙伴。 （学生在小组内交流，教师巡视指导点拨。） 3．教师相机范写。 4．指导学生完成《习字册》5个生字。教师巡视，查看笔顺，提醒写字姿势。 [板块五]布置作业 作 业 设 计 课堂作业： 完成《习字册》上的5个生字。 正确、流利地朗读课文。 课后作业 1.练习有感情地朗读课文。 2.完成《补充习题》第三题。 《8.小鹰学飞》学案设计 主备人：二年级教研组 施教时期：　 年 月 　日 教学 内容 8.小鹰学飞 共几课时 2 课型 新 授 第几课时 2 三维 目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读课文。熟读课文，在读读、说说、演演中突破重点、难点，在语言环境中，结合生活经验，联系上、下文理解课文内容。让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。 教学 重点、 难点