牛津版小学五年级英语下册教案.pdf
文本预览下载声明
学
津版
牛小五英
年级
册
语下教案
Unit1
显示全部
文档详情
相似文档
-
牛津上海版小学英语五年级下册全册教案.docx
PAGE
PAGE #
牛津上海版小学英语五年级下册全册教案
目录
TOC \o 1-5 \h \z Modulel Using my five senses《Unitl What a mess!》 2
Modulel Using my five sen ses 《Unit2 Watch it grow! 》 7
Module1 Usi ng my five sen ses《Unit3 How noisy!》 12
Module2 My favourite things《Unit1 Food and drinks》 17
Module2 Myfavourite things《Uni
-
牛津小学英语(译林版)五年级下册U3 教案.doc
课 题 Unit 3 Asking the way (storytime) 课时 — 日期 教学目标 1、能听懂、会说、会读cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词.
2、能初步运用句型How do I get to …? 及回答：Go along … Get on/ off … Turn left/ right …
3、能正确、流利地朗读并理解故事.
4、学生能在理解的基础上合作朗读故事.1、能听懂，会读，会说，会用How do I get to …? 及回答：Go along this street. Turn left/ right at the tr
-
小学五年级牛津英语的教案.pdf
小学五年级牛津英语的优质教案
教学是一种制造性劳动。写一份优秀的英语教案是设计者教化思
想才智动机阅历特性和教学艺术性的综合体现。今日在这给
大家整理了一些小学五班级牛津英语的优质教案，我们一起来看看吧!
小学五班级牛津英语的优质教案1
教材分析：
本课是牛津小学英语5A第七单元第一课时，主要围绕日常生活
绽开教学，进•步复习以前所学的单词，同时通过新单词教学巩固现
在进行时的陈述句。教学一般疑问句和确定否定回答的句型。教学
中运用电子白板课件，设置情景，有效地把单词和句型，情景相结合，
注意听说读写练习，并培育学生正确的语音语调和口感，使学生
能够进行简洁的沟通，并能达到敏捷作用，培育学生学
-
Module3Unit9Seeingthetor(教案)牛津上海版英语五年级下册.pdf
课题名称Unit9Atoothlesstiger年级GradeFive
本课是上海教育出版社《英语》小学五年级第二学期5B第三模块
第9单元的第三课时。
这一单元的主题是Seethedoctor，主要话题是就医用语以及提
出建议。本节课的故事部分Atoothlesstiger内容生动活泼有趣，是
学生们喜欢的话题。教材通过故事的形式，帮助学生体会故事寓意，并
学会在生活中运用语言进行真实的交际，有利于学生综合语言运用能力
的发展。为了在课程教学层面落实“立德树人”这一教育战略目标，教
教材育部组织专家研制了“中国学生发展核心素养体系”以及将核心素养体
分析系落实到各个学科课程教学的学科核心素养
-
牛津上海版（深圳）五年级下册英语教案.pdf
教学计划
一 、学情分析
本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学
工作 ，我 将 以 “科学 展观 ”为指导，渗透和灌输可持续
展的战略思想。以素质教育为根本宗 旨，以培养创新精神和
实践能力为重点，充分 挥学生的潜能，提高学生的全面素
质和 自学能力。在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯
彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学
生年龄、心理特征和语言规律的教学方法 。我校五年级每个
-
小学英语新版-牛津译林版五年级下册Unit 1 Cinderella教案及反思.docx
小学英语新版-牛津译林版五年级下册Unit1Cinderella教案及反思
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以小学英语新版-牛津译林版五年级下册Unit1Cinderella为主题，结合课本内容，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的听说读写能力。教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，激发他们对英语学习的兴趣。
核心素养目标
1.培养学生的跨文化意识，通过学习Cinderella的故事，理解西方文化中的善良、坚持等价值观。
2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，提高口语表达和听力理解水平。
3.增强学
-
牛津版小学英语五年级上册电子教案.pdf
牛津版小学英语五年级上册教案
Module1Gettingtoknoweachother
Unit1Myfuture
课题：新版《牛津英语》五年级第一学期
课时：第一课时
Unit1MyfutureP2,P3Listenandsay
教材分析
1.新版《牛津英语5A》Listenandsay部分要求学达到在熟读或背诵的程度卜.灵活运用和新句型。
这部分由两小部分组成，一部分是对话，另一部分是回答问题。回答问题这一小部分给学提供了一
个很好的活动，旨在检测学对课文的理解和句型的运用。教师应该多设置有效的活动让学在活动
中运用核心句型。
2.本节课的内容是郭老师问四个学关于他们想要做什么工作的一个
-
沪教牛津版小学英语五年级下册单词(电脑版).ppt
Unit5-02直到划船看电影rowaboat英until中seeafilm全Unit1Unit2Unit3Unit4Unit5Unit6Unit7Unit8Unit1Unit2Unit3Unit4Unit5Unit6Unit7Unit8整体拆分Unit9Unit10Unit11Unit12Unit9Unit10Unit11Unit12小学英语五年级下册单词tidy整理；整洁的let让sock短袜mess脏乱；不整洁yours你的；你们的cap帽子mine我的crayon彩色蜡笔（或粉笔、铅笔）umbrella伞nail钉子Unit1-01drop使落下；掉落second秒（时间单位）hers
-
(苏教版)牛津小学英语五年级下册课件_unit6.ppt
教学目标 重点单词：hand，arm，shoulder，neck Finger，leg，knee，foot，toe，times 重点句型：touch your… touch your…with… all right. Thank you * Unit 6 At a PE lesson 牛津英语五年级下册课件 neck 脖子 shoulder肩膀 arm 手臂 hand 手 finger 手指 neck shoulder arm hand finger A:
-
沪教版牛津英语五年级下册.pptx
Animalsinthezoo
I’mMrTang.Iworkinazoo.I’mazoo-keeper.Hefeedstheanimalsandbirds.Hecleanstheircages.Hekeepstheanimalshealthy.Hekeepscleanandsafeforbothpeopleandtheanimals.Helikesthebirdsandanimals.0102
Whattimedoyoufeedthetigers?Ifeedthemat7:45inthemorning.
Ifeedthemat8:00inthemorning.Whattimedoyoufee
-
牛津小学英语五年级.doc
牛津小学英语五年级
篇一：牛津小学英语译林版五年级下册全册教案
新牛津小学英语译林版五年级 下册全册教案
1 1
2 2
3 3
篇二：2014-2015新译林牛津小学英语五年级上册总复习资料
英语总复习
（一）短语复习
in the forest在森林里 a beautiful house一座漂亮的房子
hungry and thirsty 又饥又渴some soup 一些汤
too cold/soft 太冷/软 just right 正好
be afraid 害怕in front of her 在她前面 a glass of milk一杯牛奶 in the ki
-
小学精通英语五年级下册英语全册教案.pdf
-
外研社小学英语五年级英语下册全册教案.docx
PAGE
PAGE1
外研社小学英语五年级英语下册全册教案
Module1
课时划分：共分2课时
第1课时
Unit1Welivedinasmallhouse.
教学分析
本模块是五年级下册教材的第一模块，教学的内容是描述过去到现在生活的变化。本模块共有两个单元，Unit1和Unit2各一个课时。
本课时是本模块的第一单元Unit1Welivedinasmallhouse.Activity1通过对话，引出谈论活动安排话题；Activity2通过Amy叫Lingling一起来看一个关于中国的电视节目，在节目中，一位中国老奶奶在接受采访。她谈到过去和现在生活的不同，引出目标功能句（Welivedi
-
沪教版牛津小学英语五年级上册英语电子教案（全册）.pdf
（五 ）年英语课时教学案 【第 一 单 元 第_ L课时】
课题 Unit 1 My future 课型 ew
从这学期开始 ，对学生提 出了新 的要求 ，培养学目匕听说读写的技能，
所 以教师应该面 向全体学生一学生的发展为宗 旨 , 始终把学生的兴
趣放在首位 ，引导学生端正学习态度 ，掌握 良好 的学习方法 ，培养
教材 学生 良好 的学习习惯 。本课小学五年
-
小学五年级英语牛津小学语备课英语备课.ppt
A Listen, read and say （对话学习） 特点：对话语篇增长，难度增加，出现了英语过去时的表 达，增加了对话理解的辅助材料。 对策： 1 注意教学内容的衔接，温故知新； 2 注意平时教学中的知识渗透和积累； 3 突出重点，加强感受，适当讲解语法现象； 4 教学中机动灵活处理教材，适当进行板块调 整； 5 根据学生特点分阶段、分层次达标。 B Look, read and learn（词语学习） 特点：出现有名词、动词、短语或它们的混合形式 以及过去式。 对策：1 尽可能利用学生已