10 自然物与人造物 教学实录-2024-2025学年科学一年级上册苏教版.docx
10自然物与人造物教学实录-2024-2025学年科学一年级上册苏教版
一、课程基本信息
1.课程名称：《科学》
2.教学年级和班级：一年级
3.授课时间：2024年10月15日
4.教学时数：1课时
本节课内容为《2024-2025学年科学一年级上册苏教版》中的“10自然物与人造物”章节，主要包括以下内容：了解自然物与人造物的区别，观察身边的自然物与人造物，探究自然物与人造物的特点及相互关系。
二、核心素养目标
1.科学观念：培养学生对自然物与人造物的认识，理解它们在生活中的作用和重要性。
2.科学思维：通过观察、比较和分析，培养学生从多角度看待问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。
3.科学探究：激发学生探究自然物与人造物的兴趣，培养动手操作、实验验证的科学探究精神。
4.科学态度：培养学生对科学的敬畏之心，严谨对待科学问题，勇于提出问题并积极寻求解答。
三、教学内容分析
1.主题内容：
本节课的主题内容是“自然物与人造物”。课程将通过实例介绍自然物和人造物的定义、特点及它们在生活中的应用，引导学生观察、思考和探究自然与人类活动的关系。
具体内容包括：
-自然物和人造物的定义和区分；
-常见的自然物和人造物举例；
-自然物与人造物在生活中的作用和相互关系；
-自然物与人造物对环境的影响。
2.重点难点：
-重点：
-让学生掌握自然物和人造物的概念及区分；
-培养学生观察、比较和分析自然物与人造物的能力；
-引导学生思考自然物与人造物在生活中的作用及相互关系。
-难点：
-让学生理解自然物与人造物对环境的影响；
-培养学生从多角度分析问题的能力，如考虑环境、资源、可持续发展等方面；
-激发学生对科学探究的兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
四、教学方法与手段
1.教学方法：
-讲授法：讲解自然物与人造物的定义、特点及相互关系，为学生提供基础知识。
-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对自然物与人造物的认识和看法，激发思维碰撞。
-实验法：通过观察和实验，让学生亲自体验自然物与人造物的不同特性，加深理解。
2.教学手段：
-多媒体设备：使用PPT展示自然物与人造物的图片和案例，增强视觉效果。
-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在线上进行知识测试和小组讨论，提高互动性和趣味性。
-实物展示：准备一些自然物和人造物的实物，让学生直观感受它们的差异。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-展示自然物与人造物的图片，如岩石、树木与塑料玩具、金属制品等，引导学生观察并思考它们的区别。
-提问：你们能告诉我哪些是自然物，哪些是人造物吗？为什么？
2.新知学习（20分钟）
-自主探究：让学生在小组内分享他们所知道的关于自然物和人造物的信息，教师记录关键点。
-讲授与讨论：教师根据学生的分享，总结自然物与人造物的定义和特点，并引导学生讨论它们在日常生活中的应用。
-实例分析：通过展示具体的自然物与人造物案例，如水、石头与塑料瓶、手机等，让学生辨别并分析其特性。
3.互动讨论（10分钟）
-小组讨论：将学生分成小组，讨论自然物与人造物对环境的影响，以及如何合理使用这些物品。
-角色扮演：学生扮演科学家、工程师、环保志愿者等角色，就如何平衡自然物与人造物的使用提出建议。
4.实践应用（10分钟）
-创意设计：要求学生设计一个简单的产品，既要用到自然物也要用到人造物，并说明设计的理由。
-展示与评价：学生展示他们的设计，其他同学对其进行评价，教师提供反馈。
5.总结与反思（5分钟）
-总结：教师总结本节课的重点内容，强调理解自然物与人造物的重要性。
-反思：学生分享本节课的学习体会，讨论如何将所学应用于日常生活。
6.作业布置（5分钟）
-布置作业：要求学生在家中收集不同的自然物和人造物，并记录它们的特点和用途。
-说明要求：强调作业的重要性，并说明作业将如何帮助他们在下一节课中更好地理解课程内容。
六、教学反思与改进
这节课学生对自然物与人造物的区分有了较好的理解，但在深入探讨其对环境的影响时，我发现部分学生还是有些困惑。我应该在课堂上提供更多实际案例，帮助学生更直观地理解这一概念。另外，角色扮演环节学生的参与度很高，但时间分配不够充足，下次我会提前规划好每个环节的时间，确保每个学生都有足够的表达机会。作业布置方面，我会提醒学生注意收集物品的安全性，避免在收集过程中受伤。整体来看，课堂氛围活跃，学生对科学探究的兴趣有所提升，我会继续优化教学方法，让每个学生都能在课堂上有所收获。
七、作业布置与反馈
作业布置：
亲爱的同学们，根据我们今天学习的“自然物与人造物”这一主题，我给大家布置以下作业：
1.收集作业：请每位同学在下周一带回至少三