辽宁省大连市高中地理 第二章 地球上的大气 2.1 冷热不均引起大气运动1说课稿 新人教版必修1.docx
辽宁省大连市高中地理第二章地球上的大气2.1冷热不均引起大气运动1说课稿新人教版必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
辽宁省大连市高中地理第二章地球上的大气2.1冷热不均引起大气运动1说课稿新人教版必修1
教材分析
辽宁省大连市高中地理第二章地球上的大气2.1冷热不均引起大气运动，本节内容是高中地理必修一教材中大气科学的基础内容。通过分析地球表面冷热不均导致的大气运动，使学生理解大气环流的基本原理，掌握大气运动的基本规律，为后续学习气象灾害、气候变化等知识打下基础。本节教材紧密联系实际，有助于提高学生对地理学科的兴趣和认识。
核心素养目标
培养学生对地球大气现象的观察和分析能力，提升学生的地理实践力；通过探究冷热不均引起的大气运动，增强学生的地理科学思维，理解自然规律与人类活动的关系；激发学生对地球环境的保护意识，培养他们的地理责任感。
重点难点及解决办法
重点：冷热不均引起大气运动的原理及其表现形式。
难点：大气运动规律的理解和应用。
解决办法：
1.通过实例分析，如海陆热力性质差异导致的气压带和风带的分布，帮助学生理解大气运动的原理。
2.利用多媒体展示大气环流示意图，结合实际气象数据，帮助学生直观理解大气运动规律。
3.设置问题引导，引导学生思考大气运动对气候的影响，提升学生的分析能力。
4.通过小组讨论和角色扮演，让学生参与模拟大气运动过程，加深对大气运动规律的理解。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有新教材必修1中的相关章节，以便跟随教学内容进行学习。
2.辅助材料：准备地球大气环流示意图、气压带和风带分布图、大气运动相关视频等多媒体资源，以辅助学生理解抽象概念。
3.实验器材：准备温度计、气压计等，用于模拟和演示大气运动现象。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够进行小组合作学习和实验操作。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于全球气候变化对人类生活影响的视频，引发学生对大气现象的兴趣。
2.提出问题：视频中提到了哪些大气现象？这些现象对我们的生活有什么影响？
3.引导学生思考：大气是如何形成的？大气运动有哪些规律？
二、讲授新课（20分钟）
1.讲解大气运动的原理：地球表面冷热不均导致的大气运动，讲解热力性质、气压、风带等概念。
2.展示大气环流示意图，讲解气压带和风带的分布，以及它们对气候的影响。
3.结合实例分析：以我国夏季风的形成和影响为例，讲解大气运动规律在实际中的应用。
4.引导学生思考：大气运动对我们的生活有哪些影响？
三、巩固练习（10分钟）
1.课堂练习：完成教材中的相关习题，巩固学生对大气运动规律的理解。
2.小组讨论：分组讨论大气运动对农业、交通、灾害等方面的影响，提升学生的分析能力。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：大气运动对我们的生活有哪些影响？
2.学生回答，教师点评，引导学生深入思考。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：如何通过实验模拟大气运动？
2.学生分组讨论，设计实验方案。
3.学生展示实验方案，教师点评并指导。
4.学生进行实验操作，观察实验现象。
5.教师总结实验结果，强调大气运动规律。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考：如何利用所学知识为我国环境保护和气候变化应对提供帮助？
2.学生讨论，分享自己的观点。
七、课堂小结（5分钟）
1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2.学生回顾所学知识，提出疑问。
八、布置作业（3分钟）
1.完成教材中的课后习题，巩固所学知识。
2.查阅资料，了解大气运动对其他国家和地区的影响。
总计用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-地球自转与公转对大气运动的影响：介绍地球自转和公转产生的地转偏向力、季节性风带变化等对大气运动的影响。
-全球大气环流模式：探讨全球大气环流模式，如哈德莱环流、费雷尔环流等，以及它们在地球气候系统中的作用。
-大气污染与环境保护：介绍大气污染的来源、类型和危害，以及大气环境保护的措施和意义。
-气候变化与人类活动：分析气候变化的原因，如温室气体排放、森林砍伐等，以及气候变化对人类社会的影响。
-地理信息系统（GIS）在气象预报中的应用：介绍GIS在气象预报、气候分析等方面的应用，展示地理信息技术在地理学科中的应用。
2.拓展建议：
-鼓励学生利用图书馆、网络资源查阅相关书籍和文章，深入了解大气科学领域的研究进展。
-建议学生参加学校或社区组织的环保活动，亲身体验大气环境保护的重要性。
-组织学生参观气象台站或环境监测机构，了解气象监测和环境