四川省成都市高中地理 第2章 地球上的大气 2.1 冷热不均引起大气运动说课稿 新人教版必修1.docx
四川省成都市高中地理第2章地球上的大气2.1冷热不均引起大气运动说课稿新人教版必修1
一、设计思路
本节课围绕“四川省成都市高中地理第2章地球上的大气2.1冷热不均引起大气运动”展开，以新人教版必修1教材为基础，结合实际地理环境，通过分析大气运动的原因和规律，引导学生理解大气运动对气候的影响，培养学生的地理思维和科学素养。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实例分析、课堂讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理实践能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维。通过学习大气运动的原因和规律，学生能够理解地球大气系统的基本原理，提升对自然现象的观察和分析能力。同时，引导学生认识到人类活动对大气环境的影响，培养其人地协调的可持续发展意识。此外，通过课堂讨论和实践活动，锻炼学生的综合思维能力，提高其解决实际问题的能力。
三、重点难点及解决办法
重点：大气运动的原因、规律及其对气候的影响。
难点：理解大气垂直运动的原理和水平运动的动力机制。
解决办法：
1.重点：通过实例分析，如海陆热力性质差异造成的气压带风带移动，帮助学生理解大气运动的原因和规律。
2.难点：采用多媒体辅助教学，展示大气垂直运动和水平运动的动态过程，结合实际天气系统分析，帮助学生建立直观模型，突破难点。此外，设计课堂实验，如使用空气泵模拟大气压力变化，加深学生对大气运动机制的理解。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合板书和多媒体展示，系统讲解大气运动的基本原理，确保学生掌握核心概念。
2.讨论法：组织学生围绕大气运动对气候的影响进行讨论，激发学生的思考和分析能力。
3.实验法：通过模拟实验，如使用热源和冷源模拟大气温度差异，让学生直观体验大气运动的动力过程。
教学手段：
1.多媒体课件：利用图片、动画等形式展示大气运动的动态过程，增强教学的直观性和趣味性。
2.地理信息系统（GIS）软件：通过GIS软件模拟和分析大气运动，提高学生的空间思维和数据处理能力。
3.实物教具：使用气压计、温度计等实物教具，让学生在操作中感受大气运动的实际效果。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示地球表面不同地区的气温差异图片，引导学生思考气温差异的原因。
-提问：为什么地球上不同地区的气温会有差异？这种差异会对大气产生怎样的影响？
-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“地球上的大气运动”。
2.讲授新知（20分钟）
-教师讲解大气运动的基本原理，包括热力性质差异、气压梯度力、地转偏向力等。
-通过多媒体展示大气垂直运动和水平运动的动画，帮助学生理解大气运动的动态过程。
-举例说明大气运动对天气和气候的影响，如季风的形成、气压带的移动等。
-学生跟随教师进行课堂练习，巩固对大气运动原理的理解。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：分析以下案例，讨论大气运动如何影响当地气候。
-案例一：地中海气候的形成原因。
-案例二：亚洲季风的形成原因。
-学生分组讨论，每组派代表汇报讨论结果，教师点评并总结。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的主要内容，强调大气运动的原因、规律及其对气候的影响。
-提问：大气运动对我们的生活有哪些实际影响？
-学生回答，教师点评并补充。
5.作业布置（5分钟）
-完成课后练习题，巩固所学知识。
-预习下一节课的内容，了解大气运动对人类活动的影响。
-收集关于大气运动的新闻报道或案例，下节课分享。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-大气垂直运动和水平运动的物理模型图解，帮助学生更直观地理解大气运动的原理。
-不同气压带和风带的分布图，展示全球大气环流的特点。
-地球气候类型的分布图，分析不同气候类型形成的原因。
-大气污染和温室效应的相关资料，探讨人类活动对大气环境的影响。
-地球自转和地转偏向力对大气运动的影响分析。
2.拓展建议：
-学生可以通过查阅地理书籍或科普杂志，深入了解大气运动的科学原理。
-利用网络资源，如在线地理教学平台，观看大气运动的视频教程，增加感性认识。
-组织学生参观气象台站或环保机构，实地观察大气运动现象，如云的形成、风向变化等。
-鼓励学生进行小课题研究，如分析本地气候特点，探讨大气运动对当地农业生产的影响。
-通过制作大气运动模型，如使用气球、风扇等，亲身体验大气运动的动力过程。
-开展课堂讨论，让学生分享自己了解到的有关大气运动的知识，促进知识的交流和拓展。
-阅读关于气候变化和环境保护的时事新闻，关注人类活动对大气环境的影响，提高环保意识。
-利用地理信息系统（GIS）软件，分析不同地区的气候特征和大气运动规律，提升数据分析能力。
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