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概念隐喻理论赋能高中英语写作教学：创新与实践
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语教学的质量和效果备受关注。英语写作作为英语教学的重要组成部分，不仅是对学生语言综合运用能力的检验，更是培养学生思维能力和跨文化交际能力的重要途径。
新的高中英语课程标准对学生的写作能力提出了明确且更高的要求，如英语八级标准中就涵盖了能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据文字及图表提供的信息写短文或报告；能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺等。在高考中
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