教科版四年级上册科学3-7《设计制作小车（一）》教学设计.pdf

教科版四年级上册科学3-7《设计制作小车

一（）》教案教学设计

7.设计制作小车一（）

学校科学教学资源建设团队雷宏华

【教简析】

通过前面6节课的学习，同学已经知道运动的小车与其受到的动

力、摩擦力的关系，知道依据需要如何减小或增大摩擦力，熟悉

到了运动的物体具有能量，这些能量可以不同的形式来储存,本

节课将围绕设计制作小车绽开，这既是对之前所学学问和技能归

纳和总结，又是进一步培育科学素养，进展对工程设计的熟悉、

理解和应用。

明确问题板块首先让同学明白了本堂课的任务：利用生活中的

料设计制作一辆具有动力的小车，它能在5秒内把两块橡皮运输

1米远。同时让同学明确了制作小车的三点要求：1.车身长度不

超过25厘米；2.用橡皮筋或气球做动力；3.只能利用供应的

料。也让同学了解了设计制作的一般流程。

制定方案板块支配了两个主要的活动，第一个活动是观看小主模

型了解小车各部分的结构和作用，通过观看同学知道小车的结构

包括车架、车身、车轴、轮子，它们各有各的特点和作用；其次

个活动是通过争论确定小车的设计方案并绘制设计图。

【学情分析】

同学具有丰富的想象空间，对很多事物布满着奇怪，也

非常热衷去制作一些新颖的物品，这都是开展设计的有利基础。

但要把想象变为实际的作品，要面对的困难是许多的，因此，教

学中不仅要引导同学利用已有的阅历、学问和技能去设计能”做

得到”的产品，还要让他们能持续围绕一个主题设计开展有始有

终的实践活动。

【教学目标】

科学概念目标

1.工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。

2.工程设计具有肯定的执行程序。

科学究目标

1.在老师引导下，能依据任务要求和材料条件进行设计，绘制设

计图。

2.在设计争论活动中，能倾听他人的想法，并与之沟通。

3.能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。

科学态度目标

L进展对工程设计和动手制作的爱好，激发创新精神。

2.能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。

科学、技术、社会与环境目标

1.体会到制作的关键在于设计。

2.人们不断改进设计以满意不断增加的需求。

3.意识到科学技术的进展会给人类和社会进展带来好处。

【教学重难点】

重点：根据要求和材料条件进行设计，绘制设计图。

难点：绘制、修改下车的设计图。

【教学预备】

老师：同学试验材料一套、班级记录表、相关PPT（含设计制

作流程）、一些做好的小车图片或模型。

小组：硬纸盒、平安剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水、吸管、

胶带、气球

【教学过程】

一、明确任务（预设5分钟）

1课件出示各种车的图片，提问：这些车分别有什么用途？他们

各有什么特点？（预设：同学可能会从有四个车轮、车身、需要

动力等方面考虑）

2.揭示课题，提出任务：我们也要设计一辆具有动力的小车（板

书课题）

我们今日要利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车，它

能在5秒内把两块橡皮运输1米远。

3.明确要求：我们来看看设计的小车有什么要求（课件出示要

求并熟悉老师所供应的材料）

4.我们一起来看看工程师是怎样设计小车的。（课件出示设计制

作的一般流程）本节课我们将完成明确问题、制定方案两个流程。

二、制定方案（预设33分钟）

（一）观看小车模型（预设5分钟）

材［料预备：小车每组1辆、记录表］

L要想设计一辆小车，我们首先要了解小车的结构，老师给每组

同学备了一辆小车，请同学们仔细观看并思索小车包括哪几部

分？每一部分的特点和作用是什么？课（件出不问题）

2.同学分组观看，并记录。

3.同学分组汇报，老师把同学的想法记录在班级记录表上。

（二）确定小车设计方案（设8分钟）

材［料备：硬纸盒、平安剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶型、

吸管、

胶带、气球］

1.在设计小车时，我们要考虑哪些方面的内容？（老师依据同学

的回答适时出示课件）

2.提问：怎样安装橡皮筋和气球？

3•提问：怎样增大小车的动力？如何延长动力作用与小车的时间？

4.提问：用橡皮